部编版语文八年级 上册钱塘湖春行.pptVIP

唐·白居易 古诗赏析 1、有感情的朗读背诵全诗，体会古诗的韵律美。 2、了解诗歌情景交融的特点，掌握诗歌所表达的诗人的思 想感情。 3、品味语言，体会诗的意境美。培养学生赏读诗歌的能 力。 4、热爱中国传统文化，提高文化品味和审美情趣。 学习目标 资料袋 课前自主学习 此诗是白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。离开了京师，心情恬静一些，一天，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好，便诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。 背景透视 课前自主学习 钱塘湖春行 白居易 孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。 朗读 品诗韵 导思1.你从这首诗里读到了怎样的自然美景？ 自然之美 关键词: 美景 导思2.从诗歌中你读出了怎样的情感？ 情感 借景抒情 导思4:诗人是如何将景与情有机地结合在一起的？ 情景交融 导思3:诗中选取了哪些意向？意向与感情之间有何关系？ 意向 初读 整体感知 带着问题朗读 借助注释，疏通诗文大意，用自己的话说说这首诗的意思。 再读 品诗意 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 即贾公亭。 春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平。 诗意： 孤山寺的北面，贾公亭的西面，湖水刚涨得同堤岸相平，白云重叠，与湖水相连。 白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片。看上去浮云很低。 再读 品诗意 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 初春时早来的黄莺。 争着飞到向阳的树枝上去。 刚从南方飞回来的燕子。 衔取。 诗意： 几处早早飞来的黄莺争着挤在向阳的树上，不知谁家刚飞过的燕子忙着啄泥筑巢。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 各种颜色的野花。 副词，将要，就要。 使人眼花缭乱。 诗意： 五颜六色的野花使人眼花缭乱，浅浅的青草刚刚没过马蹄。 刚刚长出地面，还不太高的春草。 遮没，盖没。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 以孤山为参照物。 百游不厌。 同“荫”，指树阴。 指西湖的白堤,又称“沙堤”或“断桥堤”。 诗意： 我最爱西湖的东面，总感到游赏得还不够，那便是碧绿的杨树阴里的白沙堤。 1.作者是按照怎样的路线游览钱塘湖的？ 孤 山 寺 贾亭西 湖边 湖东 白 沙 堤 导读 品诗境 2.诗中选取了哪些典型的景物来表现钱塘湖早春的美景？ 春水、春云、早莺、新燕、 乱花、浅草、绿杨、白堤 导读 品诗境 3.诗中的景物有什么特点？作者是用哪些词语表现出来的？ 春意盎然、生机勃勃的西湖早春景色。 初平、几处、谁家、渐欲、才能 导读 品诗境 导读 品诗境 4、在所有景物中，诗人最喜爱的是什么呢？ 5、这首诗表达了作者怎样的思想感情？ 喜爱、赞美 古人对语言的锤炼极为讲究，所谓“文章本天成，妙手偶得之”，其实都是“吟安一个字，捻断数根须”的结果，白居易、欧阳修、贾岛都是其中的典范。 赏读 品诗言 1、赏析“争”“啄”两个字的妙处。 赏读 品诗言 这两个动词，细致传神地刻画出了一幅早莺争着 飞向朝阳暖树，新燕啄泥衔草的动态场景，生动地 展示了初春的蓬勃生机。 用“乱”修饰“花”，写出了花的多和繁，并化静为动，写出了花争芳斗妍、竞相开放的情态，从而突出了花的繁茂和其姹紫嫣红的色彩；用“浅”修饰“草”，写出了草在初长时的样子和它嫩绿的色彩，突出了初长芳草的鲜嫩。 2、用“乱”修饰“花”，用“浅”修饰“草”有什么好处？ 赏读 品诗言 3、文中“几处”能不能改成“处处”，“谁家”能不能改成“家家”，为什么？ 不能。因为莺是春的歌手，燕是春的使者。只因是早春，所以不是处处，也不是家家。从莺和燕的动态中，把大自然从冬眠中苏醒过来的春意生动的描绘出来了，使人想象出，过不多久，姹紫嫣红，草长莺飞的景色就会到来。 赏读 品诗言 通过对湖水、云脚、早莺、乱花、浅草等的描写，展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人喜悦的心情和对湖光山色的无比热爱之情。 课堂小结 拓展延伸 （1）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 （2）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 （3）晴