高考作文写作提升课堂：如何培养高中生议论文的论述思维 例析.docx

高考作文写作提升课堂：如何培养高中生议论文的论述思维 例析 想要成功就必须学会放弃，要放弃那鼓掌，放弃那信仰。当你学会放弃，就会知道成功的秘密。英雄就是一步一步的放弃成就的。我们必须学会在路边为别人鼓掌。那样我们才会知道厚积薄发。 这段文字节选自高考浙江省一考场作文《站在路边鼓掌的人》的开头。从逻辑层面来看，这段文字至少存在以下几方面问题： 1.观点不清。该年作文的题目要求是“你是做一个奔跑的英雄还是做一个路边鼓掌的人”，作者态度倾向于“在路边鼓掌”，但“在路边鼓掌”是引人走向成功，还是让人做到厚积薄发，抑或是让人学会放弃，读后还是一头雾水。 2.关系混乱。文段先后说到成功、放弃、英雄、鼓掌与厚积薄发，这些概念之间到底存在着怎样的关系，读者也是不明白。 3.分析绝对。这一点尤为明显，可以说，作者的分析，没有一句是经得住推敲的。“想要成功就必须学会放弃”，如果说放弃杂念等可以成功还可以理解，如果放弃坚守说得过去吗？至于“放弃那鼓掌，放弃那信仰”更是无从说起。同样，“当你学会放弃，就会知道成功的秘密”等句子，分析都显得过于偏颇，过于绝对。 4.思维跳跃。作者从成功与放弃的关系，一下子跳跃到英雄与放弃的关系，然后马上又跃到在路边鼓掌，最后的落脚点却是厚积薄发。这些点之间没有必然的逻辑联系，可见作者的逻辑极其混乱。 可以说，这样的作文状况，无论是考场还是平时，在学生中都极为普遍，这对学生认知的发展、思维的培养、人格的形成都是极为不利的。或许考虑到这样的现状，新课标(讨论稿)隆重推出了“思维发展与提升”的概念，并将之列为语文学科的四大核心素养之一。就写作而言，其本质是思维的训练。我们的训练要懂得从辨别、比较、求质、归纳、引申中，逐渐逼出观点，在训练中让自己的思维由偏颇到全面，由零散到系统，由模糊到清晰，由跳跃到连贯，由幼稚到成熟，进而一步步走向深刻，走向全面，走向严密。我们在作文中要做到不玩玄虚，不走形式，尽量让作文呈现出思维的广度、深度和梯度。 那么，具体到我们的作文，该如何让学生的论述思维走向严密，进而走向深刻？以近几年高考中的满分作文或考场优秀作文选段为例，简要介绍几种常用的方法。 一、统一型 任何事物，往往都有其矛盾或对立的一面，但哲学认为，事物在矛盾的同时，又是统一的，我们要善于把握其对立中的统一。比如下面的作文片段： 事实上，在现实生活中，刺猬精神和狐狸精神是不可偏废其一的。只讲执著，那是愚顽不化；只讲变通，那是“变色龙”般的见风使舵。至于何时变通，何时执著，我看标准只有一条—真理到底倾向何方。 总之，当你困惑于执著还是变通时，牢记一点—选择真理。刺猬与狐狸对你同样重要，刺猬使我们坚持，狐狸使我们变通。(节选自优秀作文《刺猬与狐狸》) 对于“刺猬精神和狐狸精神是不可偏废其一的”这一观点，作者从两方面作了论述：只讲执著，那是愚顽不化；只讲变通，那是“变色龙”般的见风使舵。这两者看似是两条平行线的关系，但作者却敏锐地看到其统一的一面：真理到底倾向何方。作者在论述上懂得从两者的关系入手，不厚此薄彼，观点辩证而严密。 二、兼顾型 万物各有其长处与短处，俗语云：尺有所短，寸有所长。对于我们人类，最好的办法是扬长避短，兼收并蓄，让事物都能为我们所用。比如下面的作文片段： 而新潮的事物，往往顺应时代潮流而生，体现了其强大的生命力。尤其是一些技术方面的新生事物，给我们的生活提供了无限的可能与便利，为我们的发展提供了更宽广的平台。但新事物的缺陷在于，一是没有经过时间的检验，可能是一阵风过后，没留下深刻有用的东西；二是一些技术层面的事物，容易让人深陷其中，不能自拔，人为物所役；三是一些外来的东西，很多只是时髦，并不适用于我们自己。但如果一概舍弃新潮的话，我们就会被时代潮流所淘汰，跟不上世界前进的脚步。应该说，最好的办法是新旧兼容，扎根传统，悦纳新潮，学会取其精华，弃其糟粕。(节选自优秀作文《扎根传统，悦纳新潮》) 对于传统与新潮的选择，作者没有简单地肯定一方，否定另一方，而是进行了全面而辩证的分析。一方面，新潮的优点在于“新”，顺应了潮流，代表了改革，为我们人类提供了更为宽广的平台。另一方面，其缺陷也在于“新”，没有经过时间的检验，一些人容易喜新厌旧，一味沉溺其中，还有一些人则纯粹是赶时髦。而这些，恰好是传统的长处。作者由此得出了辩证的结论：扎根传统，悦纳新潮。正因兼顾了新旧，使得作者的观点不偏不倚，令人信服。 三、比较型 与统一型与兼顾型不同，比较型往往在细细比较了两种情况的优劣之后，在看似兼顾之中，态度却有了明显的倾向性。比如下面的作文片段： 面对如今社会中越来越多的报考公务员的现象，我感触颇多。诚然，这是他们所乐意接受的一种方式；但其中所表现出的一种当今中国年轻人的生活态度，我却不敢苟同。他们甘于为人鼓掌，在稳定的工作岗位上，忙忙碌碌，却