小学一年级语文汉语拼音aoe教学设计.docxVIP

汉语拼音aoe教课方案 一年级语文教课方案 一、教材剖析 本课包含三部分内容。 第一部分是三个单韵母ａ、o、e，配有一幅图画。 图中，一个小女孩在唱歌，她张大嘴巴发的声音“啊”提示ａ的音，小女孩 的头部和小辫子组成的图形提示ａ的形。一只公鸡正在打鸣，公鸡打鸣的声音 “喔”提示o的音。一只鹅在水上游，“鹅”提示e的音，鹅在水中的倒影提示 的形。 第二部分是腔调符号和ａ、o、e三个单韵母的四声。 第三部分是ａ、o、e的书写格式及笔划笔顺。 ａ、o、e的发音和韵母带调读是本课教课的要点，e的发音及ａ、o、e的第 二声和第三声是教课的难点。 二、教课目的 1?毖Щ幔帷?o、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。 2?敝?道单韵母有4个腔调，认识腔调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。 3?比鲜妒樾春河锲匆舻乃南吒瘢?学习使用四线格。 三、教课准备 配合学习ａ、o、e发音的录音带；ａ、o、e及带腔调ａ、o、e的字母卡片；画有四线格的小黑板。 四、课时安排：2课时。 五、教课过程 第一课时 一、教课目的 （一）学会a、o、e三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。 （二）认识腔调符号，学习掌握a、o、e的四个腔调，能直接读出带腔调韵母的音。 二、教课要点、难点 （一）a、o、e的发音方法和韵母带调一口呼是要点。 （二）读准韵母的二声和三声是难点。 三、教课过程 教 学 备注 明确学习目的，激发学习兴趣 1、今日，老师给同学们读一个小故事,喜爱吗? 老师为何会讲这个故事呢？由于为老师会汉语拼音，只需你专心学，你也 能讲很多风趣的故事。 2、教读儿歌： 汉语拼音用途大，学习生字需要它，帮助学好一般话，我们信心学好它。 (二)学习单韵母ａ 1?笨赐家?出单韵母ａ，板书“ａ”。 2?苯淌κ痉斗ⅲ岬囊簦?边读边讲发音音方法，解说发音要领，并做示 范。编成顺口溜帮助学生记忆发音方方法，“张大嘴巴ａａａ。 3?痹僖?导学生看图：小女孩的头部像像ａ的形，小女孩张大嘴巴发的就是 是ａ的音。教儿歌，帮助学生记忆a的音音和形。 (三)学习单韵母ｏ(方法同上) 发“o”音时，嘴半开半闭，嘴唇圆聚拢，舌尖向后缩，舌面后部隆起。发音 音方法，把“喔喔”的音拉长，口形舌不变，接着呼气发音，就能发出正确的的 字母音了。拢圆嘴巴ooo (四)学习单韵母ｅ(方法同上) 注意教发音时，讲要领，做示范。这韵个母不是鹅的音，是第一声“e”，鹅 是是第二声。发音时，口形要变扁，半开合半闭，舌头后缩，舌根略微抬高一 些，嘴角往两边咧开，露出牙齿。嘴巴扁小扁eee。 教给学生顺口溜帮助学生记忆发音方方法， 要告诉学生发单韵母ａ、o、e时，口形形不可以改动。利用插图帮助学生记忆 ａa和e的形，可让学生认真察看图画，找找出图与字形相像的部分。 （五）学习腔调 1?比鲜渡?调符号,配合手势和儿歌学练习。 “-”是第一声，“/”是第二声，“ˇ”是是第三声，“”是第四声一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。 一年级语文教课方案 (3)联系平时生活，教师指引用带调的的ａ、o、e组词。 稳固练习。 1．教师领读课文，学生自读课文。 3．读带调韵母，自读，指名读。 （六）小结：我们今日学会了a、o、eee三个单韵母的读音、认清了字母 形，掌掌握了四个腔调。下边我们来玩一个个游戏，看你是否是掌握了。 请同学们回到家里让家长和你一同做做拼音头饰。头饰上写上老师给你起的 的拼音字母名字。其余同学也能够做,但不过名字此后老师再给你起. 回家后,你就是你家里的小老师,教他们们你今日学的内容,用今日老师给同学学起名字的方法给他们起名字。 认真听老师讲故事 跟老师读儿歌，激发学习汉语拼音的兴趣 学生察看、模拟，领会发音要领。 学生频频练读。能够利用插图，借助助“啊”读准ａ的音； 学生频频练习发ａ的音。教师巡视指导纠正，单个别练习（开小火车，指名读）。 “张大嘴巴ａａａ，拢圆嘴巴ooo，嘴巴扁小扁eee。” 2?备?着老师读儿歌。 圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴ａａａ。 太阳出来红统统，公鸡一叫ｏｏｏ。 清清池塘一只鹅，水中倒影ｅｅｅ 2?绷废岸粒帷?o、e的四声。 次序读，变序读。 二、三声对照读。á—ǎó—ǒé—ě ā阿姨好!á啊!你说什么?ǎ啊?这是怎么回事?à啊，伟大的祖国! ō噢，我懂了。ó哦，是这样吗?ò哦!我理解了。 é飞蛾额头ě恶心è饿了凶狠 学生读卡片上不带调韵母，说字母形状。 游戏稳固； 1给三个孩子分别起字母名字，一个叫a，一个叫o，一个叫e，而后请他们 登台介绍自己。还能够给这三个字母分别加上四个腔调再起12个名字. 2教师示范说：“小朋友善！我是  a!  你们愿意和我做朋友吗？”下边的小朋 友都高声地说：“a,你好！我们愿意和你做朋友！”接下来就到o和e登台介绍 自己。这样每个小朋友既有中文