小学科学教育科学二年级上册材料龙泉四小何心悦教学设计（科学）.docx

神奇的纸 【教学目标】 学科性目标 1.材料经过加工、改造、优化后其性能会发生改变。 2.性能得到改变与优化的材料可以用来制作具有一定功能的物品。 创新性目标 1.能在教师指导下对普通的纸进行简单加工与改进，比较纸在改变前后的变化。 2.能用语言描述纸折叠前后的变化。 教育性目标 1.发展加工、改造材料的兴趣。 2.尝试多角度、多方式地认识材料。 【教学重难点】 重点：引领学生对比感受两种形状的纸的差异。 难点：引领学生用准确的语言描述两种形状纸的特点。 【教学准备】 瓦楞纸箱、瓦楞纸杯、瓦楞纸套、防腐木、教学课件、普通的纸、订书机、杯子、热水、刷子、食用油、学生活动手册等。 【教学过程】 一、聚焦（5分钟） 1.出示白纸。 提问：这是一张常见的白纸，说一说这张纸具有什么特点？ （预设：白色、轻、很薄等） 2.基于纸的特点，交流纸的用途 提问：生活中，我们可以用纸来做什么呢？ （预设：做成书本、包东西、画画、写字、做扇子） 3.引发对纸的畅想 提问：我们有没有什么办法可以让它具有更多神奇的本领呢？ （预设：这个环节要允许学生发挥想象，不要轻易否定学生的想法。） 4.揭示课题：神奇的纸（板书） 二、探索：纸的变化（20分钟） （一）明确改造纸的方法 1.交流改造纸的方法。 提问：同学们，我们可以用什么方法加工、改造一张白纸？ （预设：折叠、添加其它材料、刷油、染色） 2.明确造纸的方法。 引导：今天我们就用折叠的方法改造白纸，看看改造后的白纸会有哪些功能。 3.学习折纸的方法。 （1）教师示范折叠方法（或播放微视频），明确注意事项 （2）指导各组学生完成瓦楞纸的折叠。 （二）发现纸的新特点 1.提问：这张白纸经过折叠后与原来的白纸相比，有了哪些新的变化？ （预设：纸的厚度、宽度发生了变化、纸的形状发生了变化） 2.介绍：结合课件，向同学们指出，这样的形状被称为瓦楞状，这种形状的纸就叫瓦楞状纸。 （三）发现纸的新功能 提问：瓦楞状纸具有哪些新的功能和神奇的本领呢？通过三个实验来发现它们的新功能。 实验一 按一按：将白纸与瓦楞状纸分别平放在桌面上，用手轻轻按一按白纸和瓦楞状纸，体验手心的感觉，将感受记录在活动手册中。 实验二 放一放：取两本字典（或厚一些的书）平放在桌面上，字典之间保持一定的距离，将白纸放置在两本字典上，接着由轻到重将物体放在纸的正中间，直到纸塌陷为止。测试完白纸后，再测瓦楞状纸能承受多少重量。 （预设：两张纸的承受能力差距较大，白纸要选择较轻的物体，瓦楞状纸要选择相对重的物体） 实验三 摸一摸：领取一杯热水，分别用白纸和瓦楞状纸贴着杯子，来感受冷热的程度差异，对比两者间的区别。 （强调：注意使用热水时的安全，小心热水烫手） 三、研讨：交流发现（10分钟） （一）折叠前后，纸有什么变化 引导：通过刚才的观察和实验，同学们掌握了把纸折叠成瓦楞状纸的方法。肯定对纸折叠变成瓦楞状纸的变化有了更多的了解，让我们一起来分享我们的发现。 学生汇报，教师记录。（其它学生继续补充自己组的发现） （二）瓦楞状纸在生活中的应用 1.观察纸箱中的瓦楞状纸 提问：生活中，有很多地方都用到了瓦楞状纸，你能在这个纸箱里找到它们吗？ 引导：用瓦楞状纸做纸箱有什么优点？ （预设：纸箱会变轻，能承受更多的重量，能使纸箱变得更加坚固） 2.提问：那生活中杯套和杯垫，用利用了瓦楞状纸的什么功能呢？ （预设：减弱热传递，防止手烫伤） 四、拓展：做一张油纸（5分钟或课后拓展） 引导：生活中还有一种叫油纸伞的工具，它使用的也是加工过的纸。 让我们在纸的表面刷一层油做成的油纸，然后，分别在白纸和油纸上滴水， ，会发生什么有趣的现象呢？ 3.小结：生活中，像纸这样加工、改造以后，产生新的功能的材料还有很多很多。请同学们去找一找身边的例子，让我们下节课再来一起交流。 【板书设计】 神奇的纸 按一按 放一放 摸一摸