部编优质课一等奖初中语文七年级上册《诫子书》 (4).pptVIP

诫子书 人教版七年级语文上册 诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，三国蜀汉杰出的政治家、军事家，琅琊阳都人，幼年随叔父在荆州避乱。后刘备三顾茅庐，于是辅佐刘备，为蜀丞相。刘备死后，又受托辅佐后主刘禅。诸葛亮当政期间，励精图治，赏罚分明，曾多次出兵伐魏，夺取中原。公元234年，病死五丈原军中，谥忠武侯。 作者简介 诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。 背景简介 学习目标： 1、读准字音，熟读成诵。 2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。 3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。 古文翻译方法： 一、基本方法：直译和意译。　　　　文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。 所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。 这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。　　 　二、具体方法：留、删、补、换、调、变。　　　　 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。　　　　“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。　　　“补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。　　　　“换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。 　　 小组间合作讨论以下问题 ： 1.本文作者阐述的观点是什么？作者从几个方面进行论述的？从这几个方面又是怎样展开论述的？ 2.诸葛亮写这封信的用意是什么？ 3.诸葛亮是如何劝诫儿子的？ 问题研究 学了这篇文章，你有什么收获？ 谈收获： 拓展延伸： 由本文你联想到哪些与修身、立志有关的名言警句？ A、修身： 苟利国家，不求富贵（《礼记》）； 不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）； 水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游） B、立志： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）； 志当存高远（诸葛亮） 课堂练习： 1、《诫子书》选自　　　　。 诸葛亮，字 ， 时期杰出的 、 ，琅琊阳都人。《诫子书》是诸葛亮写给 的家书。 2、文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是 　　　　　　。 　　　　　 　　　　　 3《诫子书》全文的中心论点是 　　　　　。 　　　　　 4、《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是 　　　　　。 背诵课文 作业： 整理与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、诗词。