节数学课的基本环节.docVIP

一节完好数学课的基本环节 各位老师，大家下午好！ 近期听了几节数学推门课，从课堂教课中，认识到多数老师不知道一节数学课究竟该教给学生什么内容。比方三年级的一节数学课，一节课都是老师在想到什么讲什么，学生多数像是在“听书”，学生的数学书籍很干净，题目基本是空白，整节课下了，没有听 到本节课的教课内容，更不要说教课重难点的打破。还有的老师课堂上讲得很出色，学生在下边自己玩得很快乐。我校的学生流动性很大，学生基础差异大，多数孩子都是散养，放学后家长对孩子的作业指导很难落实，常常听到老师们说“我们班级很多学生， 不写作业，给他抄，他都不肯意抄，给家长打电话，家长说他管不了，老师你多管管”。这样的现象的确存在，我们改变不了家长，但可以把我们的课堂利用好，有效利用课堂 分钟，把我们能抓住的我们先抓牢、抓稳！本次教研组会议的内容就是《一节完好数学课的基本环节》 数学课分为新讲课和练习课。 数学课的新讲课一般流程是复习导入（故事导入、情形导入、发言导入等）、新授、牢固练习、总结等几个环节。 导入部分：一二年级可以用故事导入（比方：一年级认识数字10的教课，可以讲 一个相关数字宝宝的故事导入新课，数字零遇到数字宝宝1、2、3、4、5、6、7、8、9 的欺辱，数字1站到了数字0的左侧，这样其他的数字宝宝就不敢欺辱宝宝）；中年级可以是情形导入，直接导入（比方四年级新课“图形的平移”，情形导入：课件出示