西方近现代学前教育史 (34).pdfVIP

英国学前教育政策改革研究 —基于 《早期基础阶段法定框架》修订的分析 摘 要 2006 年英国政府针对 0−5 岁儿童提出 “早期基础阶段”之说；2008 年出台 《早期基础阶段法定框架 》，成为英 国 0−5 岁儿童的生长和发展标准。2019 年末至 2020 年初启动了最新一轮学前改革并发布了一系列新举措。教育纲要和学习目标是此次 改革的核心，新框架遵循 “独特的儿童、积极的关系、有利的环境、学习与发展” 四原 则，针对 7 个学习领域重新制定了新的教育纲要，为每项学习目标达到 “预期”发展水 平明确了评估标准。其中，学习和发展是核心理念，对儿童健康发展和未来学习最重要 的三个主要学习领域包括个人、社会和情感发展，交流和语言，身体发育，框架确定了 帮助儿童获得在四个具体学习领域 （读写，数学，理解世界，表现艺术和设计 ）发展所 需的技能，重新标定了新的 17 项学习目标，对每项目标是否达到 “预期”发展给出了详 细的评估标准，做到标准规定的行为视为达成目标。新举措高度强调有效学习，明确规 定游戏和探索、主动学习、创造和反思是有效学习的特点；首次将个人、社会和情