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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿语言教案：喇叭花电话 幼儿语言教案：喇叭花电话1 　　教案目标:感受两个好伙伴在一起打电话，说静静话的欢乐。  　　激发幼儿积极表达的乐趣。  　　教案预备:图片、音乐〔找伙伴、静静话〕  　　教案过程：  　　一：听音乐找伙伴跳舞找自己的好伙伴，和自己的好伙伴坐在一起。  　　二：师：你们都找到了自己的好伙伴，可是还有人没有好伙伴。〔出示图片树下小田鼠和树上的小鸟〕  　　——师：其实小田鼠和小鸟早就想成为好伙伴，可是他们为什么没有成为好伙伴呢？〔幼儿猜想〕  　　小田鼠和小鸟到底为什么没成为好伙伴呢？〔老师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.  　　小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.〕  　　——师：有什么方法让小田鼠和小鸟成为好伙伴呢？〔幼儿相互争论〕  　　看看小田鼠用了什么方法？〔出示图片，引导幼儿观测图片并讲解并描述〕  　　出示图片，种子长大变成了什么？〔喇叭花〕  　　——师：小田鼠种喇叭花有什么用？〔幼儿相互争论〕  　　看看谁猜对了。〔出示图片，喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.〕  　　——师：猜猜小田鼠和小鸟会说什么静静话？〔幼儿相互争论〕  　　三：老师扮小田鼠，幼儿扮小鸟，打电话。〔例：师：喂，是小鸟吗？我是你的好伙伴小田鼠……〕  　　四：两个好伙伴一个扮田鼠，一个扮小鸟，相互打电话。  　　五：播放音乐，唱唱跳跳《静静话》。  　　活动延伸：制作喇叭花电话  　　附：喇叭花电话  　　一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠.  　　小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞.小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树.  　　一只小田鼠在树下种了棵喇叭花.  　　喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家.喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话.  　　小田鼠在树下问：“喂是小鸟家吗？”小鸟在树上答：喂是小田鼠家吗？  　　小鸟为小田鼠唱歌：嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念：大尾巴长大尾巴大  　　一棵喇叭花，连着两个家，小鸟和田鼠，每天说着静静话。 幼儿语言教案：喇叭花电话2 　　【活动目标】  　　1、认真观测画面，积极猜想，并能用完整的语句大胆表述。  　　2、体验故事中角色之间的美妙情感。  　　3、能简约复述故事。  　　4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。  　　【活动预备】  　　ppt，两段音乐《挠痒痒》、《爱的喜悦》，故事补充。  　　【活动过程】  　　一、小鸟和小田鼠。  　　1、画面上有什么？〔树〕这是一棵怎样的树？〔又高又大的树〕。  　　2、〔出示三只鸟〕在这棵高大的树上，住着三只还没长好羽毛的小鸟，那它们会飞吗？〔不会〕  　　3、〔出示三只小田鼠〕那树下住着谁呢？小田鼠很想和小鸟交伙伴，可是小鸟不会飞，小田鼠不会爬树，这可怎么办呢？〔幼儿猜想〕  　　二、喇叭花电话。  　　1、观测画面并猜想。  　　〔1〕看看故事中的小鸟和小田鼠会想什么方法呢？  　　〔2〕小田鼠为什么要在树下种喇叭花？  　　〔3〕猜想：小鸟和小田鼠在电话中会说些什么呢？  　　2、听故事片段。  　　听听故事中的小田鼠和小鸟说了些什么呢？  　　3、听故事补充片段。  　　〔1〕假如你是小田鼠有什么兴奋的事与小鸟共享？  　　〔2〕听听故事里是怎么说的？  　　〔3〕小鸟听了，这么多兴奋的事，它会怎么做呢？  　　〔4〕听到这么精美的歌声，你心里有什么感觉？小鸟和小田鼠有什么感受呢？  　　小结：一个人有了兴奋的事，可以通过电话来告知大家，与大家共享，有了电话真好！  　　三、好听的故事。  　　1、幼儿完整倾听〔边看ppt边听故事〕  　　你喜爱故事中的谁？为什么？  　　2、小结。  　　教学反思：  　　通过这个活动，孩子们学会了用语言来仿照故事中的角色对白；从情感体验的角度来看，孩子获得了与同伴、老师亲切沟通的体验；从社会性的角度来看，孩子们获得了与同伴游戏的阅历。 幼儿语言教案：喇叭花电话3 　　活动目标  　　1、理解故事内容，感受小鸟和小田鼠之间的友爱之情。  　　2、能大胆地表述自己的想法。  　　3、体验沟通沟通的欢乐。  　　活动预备  　　1、操作图片;小鸟和小田鼠  　　2、玩具电话(手机)假设