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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿语言教案：十二生肖 幼儿语言教案：十二生肖1 　　活动目标：  　　1、知道十二生肖有哪些动物。  　　2、能将十二生肖的十二种动物精确排序。  　　3、感知儿歌中的韵律美。  　　活动预备：  　　大森林背景图、十二生肖动物图片、十二生肖动物头饰  　　活动过程：  　　一、开始部分  　　〔一〕谈话导入  　　师：你们知道自己的属相是什么吗？猜猜你的好伙伴是属什么的？有十二种动物是我们的属相，也叫生肖。生肖是我国特有的民族文化，每一年只有一个生肖，这一年是什么生肖，生下来的宝宝就是什么属相。请幼儿说出自己的属相。  　　二、基本部分  　　1、学习儿歌《十二生肖》  　　老师朗读，并依次出示十二生肖的图片幼儿初步感知。  　　2、老师引导和归纳儿歌中的每一句的最末一个字押的什么韵。  　　师：听了儿歌，你们有没有发觉而各种每一句的最末一个字押的什么韵呢？  　　3、老师和幼儿一起归纳总结。  　　老师引导幼儿依据儿歌内容给十二生肖排队。  　　师：小动物们刚刚玩了一个捉迷藏的游戏，纳闷现在请你们依据儿歌内容将他们找出来并排好队吧。  　　三、结束部分  　　〔一〕“十二生肖”游戏表演。  　　规章：请12名小伙伴戴生肖头饰，分别扮演十二生肖头饰，分别扮演十二生肖，并按十二生肖顺次排好队表演，扮演老鼠的小伙伴说：“我是老鼠吱吱叫”，一边说一边表演小老鼠，以此类推，可以换小伙伴进行表演，也可以小组表演。  　　四、活动延伸  　　回家了解爸爸妈妈的属相，并一起了解十二生肖的传奇。  　　附儿歌：  　　十二生肖  　　一是老鼠吱吱叫，二是牛儿尾巴摇，  　　三是老虎威严到，四是小兔蹦蹦跳，  　　五是飞龙像座桥，六是蛇儿圈圈绕，  　　七是马儿最会跑，八是羊儿吃青草，  　　九是小猴树上笑，十是小鸡起得早，  　　十一是狗看门好，十二是猪凑喧闹。  　　活动反思：  　　《十二生肖》是一节大班的语言活动，对于生肖，孩子们是既熟识又生疏，因此，我在活动前让幼儿和家长就有关话题进行了沟通，让幼儿有肯定的阅历预备，知道了自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。活动中，我让幼儿先从自己的属相开始了解，孩子知道十二生肖是中国人独有的，对我国的民族文化有所感知。接着让幼儿在学习儿歌的基础上，让孩子们对十二生肖的顺次进行了感知并进行排序。 《指南》中语言领域的教育建议中指出，“对幼儿讲话时，留意结合情境运用丰富的语言，以便于幼儿理解。”因此，在本节活动中，情境能贯穿始终，孩子们的爱好很浓，言语的表述上很丰富，比如在为十二生肖排队时，利用情境——小动物们玩捉迷藏游戏，引起幼儿参加的爱好，并能正确地排序。 幼儿语言教案：十二生肖2 　　一、活动目标：  　　1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺次和有关的传奇。  　　2、知道十二生肖每十二年循环一次。  　　3、知道自己和父母的属相。  　　二、重点难点：  　　重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺次。  　　难点是知道十二生肖每十二年循环一次。  　　三、教学预备：  　　投影仪及十二种动物图案  　　循环的转盘(课件)  　　录音机及故事磁带  　　四、教学过程：  　　1、出示课件：  　　师：今日，老师给小伙伴请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听了，你们想听吗?  　　生：想听。  　　师：好，让我们来一起观赏。〔放课件〕  　　师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看哪些小动物为我们演奏了？  　　生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。  　　2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜爱的小动物挑出来放在黑板上呢？  　　生：〔让幼儿提选自己喜爱的小动物〕  　　3、师：小伙伴都把你喜爱的小动物放在了黑板上，那究竟一共有多少种小动物呢？我们一起来数数吧？  　　生：1、2、3……12，一共十二个小动物。  　　师：老师逛商场的时候，常常看到许多的钥匙链上，还有许多的工艺品上都有这十二种小动物，那你知道为什么这么多的东西上都有这些小动物呢？  　　生：由于这些小动物是十二生肖。  　　4、师小结：这十二种动物我们叫做十二生肖，它是我们中国人在很早以前发现的，每年都有一种小动物作为标识，一共有十二种生肖，生肖就是属相，知道了自己的属相就能推算出自己的年龄。  　　师：每个人都知道十二属相，也都知道自己是属什么的〔