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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 幼儿小班音乐教案《鱼》 幼儿小班音乐教案《鱼》1 　　一、活动目的：  　　1、引导幼儿尝试用自己喜爱的身体动作来自由表现各种水草、大石头的动作。  　　2、鼓舞幼儿大胆想象，体验在音乐活动中探究的欢乐。  　　二、活动预备：  　　已熟识小鱼游音乐；小鱼、鲨鱼的头饰。布置一个海底场景。  　　三、活动过程：  　　1、师生听小鱼游音乐进场。幼儿各自创编鱼游的动作，老师援助幼儿整理脚下的碎步动作。  　　2、新教音乐游戏《小鱼和大鲨鱼》  　　放小鱼和大鲨鱼的音乐，让幼儿辨别小鱼和大鲨鱼的音乐有什么不同？  　　让幼儿思索：大鲨鱼来时，小鱼该怎样做才能不被大鲨鱼发觉？  　　引导幼儿创编各种水草和大石头不动或蹲下的姿态。  　　老师讲解游戏规章：即小鱼在水中游水、吐泡泡，当听到大鲨鱼来到时，马上仿照水草或大石头的姿态隐蔽起来。  　　3、幼儿玩音乐游戏依据游戏的状况作一下小结。  　　幼儿熟识音乐和游戏规章后，可请个别幼儿和老师扮演大鲨鱼。 幼儿小班音乐教案《鱼》2 　　教材分析： 新学期开始了，作为一名小班老师，如何稳定新入园幼儿的心情，任何让孩子们爱上幼儿园、爱老师、爱同伴？这是我们需要首要思索和解决的问题。在与幼儿相处的这段日子里，我反复思索一个问题：为什么有的孩子还会苦恼不止呢？在观测和思索中，我找到了答案：主要缘由是生疏环境没有同伴，离开亲人失去安全感，于是焦虑心情油然而生，哭闹成了最好的发泄方式。这节《三条鱼》活动，节奏朗朗上口，歌词简约易学，并可以让孩子们进行简约的动作仿照学习，在音乐活动中体验与同伴游戏的欢乐。  　　活动目标： 1、初步感受音乐的快慢与心情表达的关系。  　　2、体验与同伴共同游戏的欢乐。  　　活动预备： 钢琴伴奏。  　　活动过程： 一、小鱼找伙伴。  　　1、老师扮演小鱼，一边做鱼游动作，一边用缓慢的速度读出“一条鱼，水里游，孤孤独单在发愁”，并伴随孤独、苦恼的表情。  　　实录：  　　老师以小鱼的身份：小伙伴们好！  　　幼儿：小鱼你好！  　　老师：我在哪里游泳的？  　　幼儿：在小河里游泳的。  　　老师强调：在水里游。在哪里游呀？  　　幼儿：在水里游。  　　老师边做发愁的动作与表情说：“我快乐吗？”  　　幼儿：不快乐、难受的。  　　老师：对呀，我一个人孤孤独单在发愁。我一个人怎么样？  　　幼儿：孤孤独单  　　老师：在干吗？  　　幼儿没说出，老师在完整讲解并描述。  　　分析：刚入园的小班孩子，在倾听习惯技能方面与回答下列问题的完整性都不够好，所以需要老师，反复的讲解并描述，通过提问与强调，让孩子们学会其中的词句，通过动作与表情，让他们明白其中词汇的含义。  　　2、引导幼儿争论：这条鱼怎么了？我们应当怎样援助它？  　　实录：  　　幼儿：它在发愁，应当让它回家，找妈妈。  　　幼儿：援助它找个伙伴和它一起玩。  　　二、和小鱼做伙伴。  　　实录：  　　1、老师将小鱼胸饰拿下，放在黑板上，请出另外一条鱼：“太好了，有条小鱼情愿和它做伙伴了。两条小鱼碰在一起，会做些什么动作？”  　　2、请幼儿大胆想象两条鱼在一起的情景，启发幼儿用简约的动作、表情来表现。  　　幼儿：手拉手、握握手、抱抱〔原先有《找伙伴》的游戏。  　　老师：示范做出相应动作，然后请幼儿猜想内容。  　　3、老师和一个幼儿一边做鱼游的动作，一边用中速读出“两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头”，并伴随兴奋的表情。  　　老师：刚才两条小鱼都在做什么事情呀？  　　幼儿：摇摇尾巴点点头。  　　老师带领孩子学学动作，边学边做。  　　老师：另一条小鱼看到两条鱼这么欢乐，也来和他们做伙伴了。三条小鱼碰在一起会怎样呢？  　　5、请幼儿想象三条鱼在一起玩耍的情景，鼓舞幼儿大胆地用合适的动作、表情来表现。  　　6、老师和两个幼儿一边做鱼游的动作，一边用较快的速度唱出“三条鱼，水里游，快欢乐乐做伙伴”，并伴随开心的表情。  　　7、带领幼儿跟着钢琴伴奏完整学唱歌曲。  　　三、和小鱼做游戏。  　　1、我们这么多小伙伴都做小鱼的伙伴，小鱼确定很兴奋！我们一起和小鱼做游戏吧！  　　2、在音乐声中，老师带领幼儿一边唱歌，一边做动作，感受共同游戏的欢乐。  　　活动分析：  　　这次音乐活动，孩子们的爱好比较激昂，在说说、做做、唱唱的过程中，孩子们体验到了与同伴共同游戏的欢乐。但在活动中，孩子们对词句的倾听不够，表