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?司马光? 说课
?司马光?选自部编版三年级上册第八单元，本单元以“美妙品质〞为主题，是学生在小学阶段学习的第一篇文言文。
一、说教材
三年级的孩子思维活泼，但是第一次接触文言文，可能会在理解方面有一定困难，好在这个故事家喻户晓，孩子们并不陌生。
能借助注释等多种方法来理解文言文的意思，理解故事的主要内容，感受到司马光是个沉着冷静，聪明机智的孩子。
三、教学目的
四、教学重难点
五、教法学法
针对教学重点和教学难点地打破，在教学方法上我重点采用读书指导法、品读感悟法、合作交流法等，让学生感悟司马光的沉着冷静、聪明机智。
六、教学过程
第一关：〔10分钟〕激趣，感知文本特点。
第二关：〔10分钟〕细读，读出节奏。
一读，重在正音；
二读，重在停顿；
三读，重在节奏。
大抵观书，先需熟读，使其言皆假设出吾之口——朱熹
一、考一考，方法为先。
二、品一品，难点打破。
第三关：〔15分钟〕理解文意，感悟品质。
古典诗文作为中华民族的优秀传统文化，小学阶段应该逐步积累，所以最后一关约5分钟的时间，我会鼓励孩子们借助文意和板书把课文背下来。力争当堂达标，落实减负增效。
第四关：〔5分钟〕熟读成诵。
课后作业 分层设计 因材施教
七、作业设计
这样的设计充分尊重了学生的生成答复，既展现了文章的主要脉络，又表达了学生考虑的思维过程，具有启发性和针对性。
八、板书设计
谢
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