三年级语文上册8.卖火柴的小女孩第2课时.pptxVIP

第2课时; 上节课，我们一起学习了课文第1～4自然段，理解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。你能根据句式，再来描绘一下这个小女孩吗？;句式：可怜的小女孩！________________; 这个小女孩后来又怎么样了呢？这节课，让我们一起来继续学习这篇课文。;默读课文第5～9自然段，考虑：小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关语句。;◇她终于抽出了一根。;考虑：小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？; 渴望温暖; 桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。;想一想：小女孩为什么会看到烤鹅？;幻象：烤鹅; 她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。;想一想：在饥寒交迫的夜晚，小女孩为什么看见了美丽的圣诞树？;幻象：圣诞树; 奶奶出如今亮光里，是那么温和，那么慈祥。;小女孩对幻象中的奶奶说了什么话？这几句话表现了小女孩怎样的心情？;幻象：奶奶; 奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。;想一想：小女孩为什么会飞到“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方〞？;幻象：和奶奶一起飞走;梳理总结：通过上面的学习，自主填写下面的表格。〔课后习题第二题〕;自由读下面的句子，考虑：从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？; 她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样亮堂。奶奶从来没有像如今这样高大，这样美丽。; 小女孩卖火柴的收入是家里重要的生活来源，每一根火柴对她来说都很珍贵。她一整天没有卖出一根火柴，心里的内疚和恐惧使她不敢擦燃一根火柴。; 极度的寒冷迫使小女孩擦燃了第一根火柴来取暖，小女孩在出现的幻象中得到了??暂的幸福和快乐。她渴望幻象中的一切成为现实，于是一次次擦燃火柴，但眼前的幻象一次次消失，希望一次次落空，小女孩急于抓住一份希望，所以最后擦燃了一大把火柴。; 这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的最后一夜冻死了。; 小女孩临死前看到了那么多美妙的梦想，她是在美妙的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她死了嘴上还带着微笑。; 谁也不知道她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。;提示：; 通过这两个“幸福〞，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。;板书设计;主旨提炼;点拨：读课文时，用笔画出自己印象深化的句子和段落，可以联络小女孩的遭遇谈感受；可以结合小女孩看到的幻象谈体会；还可以结合小女孩的命运谈感受；等等。;参考答案：例如 ①“她不敢回家，因为她没卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。〞这句话给我留下的印象最深化。卖火柴的小女孩真是太可怜了，她凶恶的父亲不疼爱她，唯一疼爱她的奶奶也去世了。和她比起来，我的生活真是太美妙了！我要好好珍惜如今的幸福生活！; ②小女孩擦燃火柴后出现的美妙幻象给我留下了深化的印象。小女孩看到的幻象越美妙，就越显示出她悲惨的遭遇。是啊，她从未拥有过这些美妙的东西，因此只能从幻象中得到。; ③在读到“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了〞时，我忍不住流下了泪水。我希望她在另一个世界，能拥有温暖的火炉，能收到漂亮的礼物，能吃到喷香的烤鹅，能和奶奶一起过上幸福的生活。;课外拓展;哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为了什么？ ;我要把蛋糕送给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。 你想知道她是谁吗？ 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐;旧〔 〕;小女孩一共擦燃了〔 〕次火柴，分别看到了〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕、〔 〕。;她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。;课后作业;谢 谢 大 家