粤教花城版七上 第四单元 天路 教案.pdfVIP

《天路》教学设计 教学理念：藏族歌曲不仅体现了藏民族的气质和精神，是我国少数民族文明中一 颗璀璨夺目的明珠，也是音乐宝库中的一朵奇葩本课欣赏、吟唱具有藏族音乐风 格的《天路》，了解天路的创作的背景，并尝试用藏语学唱的《次仁拉索》，让学 生初步感受藏族歌曲的音乐风格与文化，产生进一步探索、了解和学习藏族音乐 文化的愿望。 教学目标： 1、通过欣赏和吟唱《天路》，用藏语学唱《次仁拉索》，初步感受藏族歌曲的音 乐风格。 2、通过欣赏、感受、体验、演唱、律动等活动，让学生体会藏族歌曲的风格特 点。 3、通过歌曲的学习和模仿，了解藏族歌曲与舞蹈的基本特征。 教学策略:通过欣赏、感受、体验、演唱、演奏等多种方法，引导学生感受了解 藏族歌曲风格。 教学重点和难点： 1、用藏语唱《次仁拉索》并随歌曲律动。 2、藏族舞蹈的简单特征。 课时：一课时 教学过程： 一、导入 1、播放舞蹈《天路》的视频。 问：哪个民族？歌曲的名称？ 2、 《天路》的创作背景 二、欣赏与学习 1、欣赏由韩红演唱的视频《天路》 2、学生随钢琴唱《天路》旋律，感受歌曲的风格特点。 3、唱歌词。 三、理解与感受 1 欣赏青藏铁路的图片，了解曲目为什么称为天路。 为什么称青藏铁路是天路 老师总结。(海拔之高、线路之长、修建之难、作用之大 ) (1) 海拔高 (2) 线路长 全长 1956 千米，是世界上线路最长的高原铁路。犹如一条巨龙。 (课件：青藏铁 路地图) (3) 修建难 (4) 意义美 青藏铁路修建的意义 带藏族人民走进人间天堂。 2 欣赏巴桑演唱的《次仁拉索》，对比韩红演唱的风格。 3 学生学习藏语演唱部分的《次仁拉索》。 藏语：a li ba gei di la ci ren la suo a ji xiao jia lei suo ci li la suo 4 欣赏高原红版本的《次仁拉索》。 问：找出歌曲加入了什么流行元素？ 四、总结 1 总结西藏歌曲的音乐风格。 2 师生共同合作演唱《天路》 教学反思：藏族音乐文化历史悠久，由于地处青藏高原，有着古老的宗教文化， 与外界的交往比较少，是一个带有神秘色彩的民族，了解它，更多是来自他们的 藏族歌曲和舞蹈，因此，对于学生的既陌生有熟悉，本课我以《天路》的欣赏和 学习，通过背景了解，带领学生初步了解西藏的歌曲，由于韩红原调比较高，学 生跟唱比较困难，因此，让学生演唱的时候，我采用的了 C 调，降低了演唱难度, 学生都能随钢琴吟唱歌曲。同时我播放了巴桑版本的《次仁拉索》，并用藏语学 唱前两句，为了更好地让学生感受西藏的歌曲风格。总的来说，学生能随钢琴吟 唱歌曲，对藏语演唱兴趣比较高，基本能把藏族歌曲的风格唱出。由于每个班的 演唱能力有不同，所以，演唱《天路》的参差不齐。这是我今后要注意培养。