黄山奇石教学设计小学语文人教部编版（新）二年级上.doc

黄山奇石教学设计 黄山奇石教学设计1 　　黄山奇石教学设计 　　第一课时 　　一、情境导入，激趣促学 　　1．激趣：同学们，你们听说过“登黄山，天下无山”这句话吗？这是我国明代杰出的旅行家徐霞客两次登黄山之后发出的由衷赞叹。有这样高的评价，黄山一定名不虚传，想不想去看看？(播放黄山风景视频) 　　2．学生观看视频并简单交流对黄山的印象。 　　3．导入：黄山风景美如画，最著名的要算是云海、温泉、怪石和奇松了。今天，我们就先去看看黄山奇石吧！(板书课文题目) 　　4．学生齐读课文题目，重点理解“奇”字。 　　设计意图：入境则生情。新课伊始，通过徐霞客对黄山的评价，激发学生对黄山的探究欲望，达到“未成曲调先有情”的效果。然后播放黄山的风光视频，优美的音乐，动人的解说，再加上神奇迷人的黄山风光，将学生带入了课文营造的情境中，极大地调动了学生的好奇心和求知欲。 　　二、初读课文，认读生字 　　1．课件出示自学提示，引导学生借助学习小提示读课文。 　　(1)借助拼音自由轻声读课文，看清字形，读准字音，读通句子。 　　(2)联系上下文或生活实际试着理解新词，不懂的做上记号。 　　(3)标好自然段序号。 　　2．教师巡视指导，提醒学生注意读准字音。 　　前鼻音的生字“闻”“仙”；后鼻音的生字“名”“景”“省”“形”“状”；翘舌音的生字“省”“著”“状”；“都”是多音字，在天都峰一词中读dū。