三年级上册语文人教部编版 17.古诗三首《饮湖上初晴后雨》 教案(1).docVIP

PAGE PAGE 1 ?饮湖上初晴后雨?教学设计 【教学目的】 1. 熟读成诵。读百遍，意自现。课堂上留足时间让学生读诗，使他们在和文本的直接对话中理解诗歌意思。 2. 口诵心为。让学生一边读一边想诗词中的画面，在意境中浮想联翩，获得读诗的愉悦。 【教学重点】1．理解诗句，理解古诗所描写的景物，体会作者所表达的思想感情。2．有感情地朗读古诗、背诵古诗。 【教学难点】1. 体会作者的思想感情。2. 体会以西子喻西湖的内在联络和优美意境。 【教学设计】 一、走近西湖 1、师：现代诗人艾青曾经写道：月宫里的明镜，不幸失落人间。诗人笔下那不小心落于人间的明镜是什么？〔是西湖〕 师：又有一位诗人周起渭这样写道：假设把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。他把西湖比成什么了？〔明月〕 师：是啊，西湖又成了他心中的那轮明月。而早在一千二百多年前，那位即将分开杭州的白居易，他挥笔写下：湖上春来似图画，乱峰围绕程度铺。此时，他眼中的西湖像〔一幅画〕 2、师：几千年来，人们用自己心中的笔描绘着西湖。而在九百多年前，有一位名叫苏轼的著名诗人，他对西湖更是醉心。你听说过苏轼吗？ 〔PPT介绍苏轼:字子瞻，号东坡居士，著名的 唐宋八大家之一,宋代文学最高成就的代表,曾任 杭州通判。〕 师：今天就让我们一同走进诗中，来看看他眼中的西湖又像是什么呢？ 二、