中班社会幸福的家教案反思.docVIP

中班社会幸福的一家教课设计反思 中班社会幸福的一家教课设计反思主要包括了活动目标，教课重 点、难点，活动准备，活动过程，教课反思等内容，帮助幼儿学 会用简单的句子谈论自己父亲母亲的工作，家庭成员之间的关系以及 父亲母亲对自己的珍爱，指引幼儿环绕“幸福的一家”这一话题进行 发言，使幼儿愿意参加个别发言与集体发言活动，合适幼儿园老 师们上中班社会活动课，快来看看幸福的一家教课设计吧。 活动目标： 1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父亲母亲的工作，家庭 成员之间的关系以及父亲母亲对自己的珍爱。 2、指引幼儿环绕“幸福的一家”这一话题进行发言，使幼 儿愿意参加个别发言与集体发言活动。 3、培育幼儿爱家庭的感情，知道关怀尊长，听大人的话。 4、探究、发现生活中的多样性及特色。 5、发展幼儿思想和口语表达能力。 教课要点、难点： 培育幼儿爱家庭的感情，知道关怀尊长，听大人的话。 指引幼儿环绕“幸福的一家”这一话题进行发言，使幼儿乐 意参加个别发言与集体发言活动。 活动准备： －1－ 1．实物玩具：小兔。 2．每个幼儿一张“全家福”照片。 3．投影机、照相机（请一名老师帮忙摄影）磁带。 4．让幼儿回家认识父亲母亲的工作及家庭成员之间的关系与平 时在家主要做些什么事。 活动过程： 1．创建发言情境，引出发言话题。 （1）放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边做动 作。 2）请个别幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完好。 （师：A每个小朋友都有一个好妈妈，除了妈妈“家里还有 谁？”，谁能告诉老师?） B哪个能干的小朋友能拿着照片到上边来讲。） 教师利用实物投影，让幼儿看着照片讲，教师重复幼儿的话，练习说话的完好性。（有有还有） 3）请其余小朋友拿照片，自由发言“照片上有谁？”师：大家必定也想谈谈自己的一家。好！拿好照片，给自己 旁边的好朋友谈谈“照片上有谁？” 师：此刻请小朋友把照片交给后边的大人，看谁最快。 （4）认识、丰富词汇“全家福”的含义。 －2－ 刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇“全家福”幼儿学说）取出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？” 2．指引幼儿环绕话题发言，集体谈论，要求声音响亮地表 述。 （1）老师以小动物的语气回答以下问题，起示范作用。 师：看!老师请来了大家认识的客人小兔灰灰.。师：灰灰与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答） 师：它很能干，能英勇地说出爸爸妈妈的工作？ 老师以小动物的语气回答以下问题： 听！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。 （2）请幼儿回答发问。 小兔灰灰说：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？”请幼儿回答。 小兔灰灰说：“小朋友们真能干。谁还可以告诉我，你们的爸 爸妈妈在家做些什么事？”请个别幼儿登台讲给大家听，关于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。 3）段落性小结。 （师：此刻老师要请一位特别能干的小朋友拿着自己的照片 －3－ 到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他 们常常在家做什么事？”）让幼儿注意聆听，把话说完好。 （师：“你喜爱自己的爸爸妈妈吗？”） 3．拓展发言范围。 感情教育：指引幼儿对自己的家人说一句“甜甜话”。 1）小结发问，引出话题 师：刚刚小朋友说了自己爸爸妈妈的工作以及在家常常做的 一些事情，还说特别喜爱自己的爸爸妈妈，那其余小朋友喜爱爸爸妈妈吗？（幼儿回答） 教师小结：小朋友都很喜爱爸爸妈妈，因为他们给你们买好吃的，买爱玩的，帮你们做了好多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们每天高兴，永久年轻、美丽，对吗？， 2）说一句甜甜的话。 师：爸爸妈妈今日他们就在我们的身后，让说一句甜甜的话 让他们高兴高兴好吗？（幼儿回答） 师：大人们听了孩子的话能否很高兴？ 4．部署“全家福”专栏总结谈论、结束活动。 1）发言引出师生一起合拍“全家福” 师：我们小（二）班就像一个幸福的大家庭。老师像你们的 妈妈，你们也像老师的宝宝，小朋友之间就像兄弟姐妹（哥哥弟 －4－ 弟、姐姐妹妹），我们亲亲热热在一起，构成一个大家庭。老师 知道大家都很爱这个大家庭，希望能每天看见她们，此刻老师有个好想法，让我们一起来拍一张“全家福”而后把这张大家庭的 照片和自己小家庭的照片贴进老师画的别墅里，构成一个幸福的大家庭贴在教室走廊的墙壁上，让大家每天在进出教室时能看到自己的爸爸妈妈，好不好？ 2）摄影、粘贴幸福大家庭，总结谈论、结束活动 讲解粘贴方法：搬出别墅，每个窗户就是一间房间，我们拍完照后，请大人帮忙在塑料筐里拿四枚图钉，孩子拿着照片共同把照片贴进每一个窗户里。 放录音《我爱我家》教师带领幼儿边唱边把自己的照片部署在一间房间里。 教课反思： “爱”的教育还将连续 1、就