《我，喜欢我自己》大班语言活动设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《我，喜欢我自己》大班语言教学活动设计 目 录TOC \o 1-1 \h \u 22571 1.课 题 1 28992 2.课 型 1 30019 3.课 时 1 2214 4.活动对象分析 1 2219 5.活动素材分析 1 20674 6.活动内容 1 31738 7.活动目标 1 7179 8.活动重点 2 4638 9.活动难点 2 15039 10.活动方法 2 14144 11.活动准备 2 22974 12.活动过程 3 30897 13.活动延伸 6 23871 14.活动反思 6 11599 致 谢 8 15909 参考文献 9 1.课题 《我，喜欢我自己》大班语言活动 2.课型 新授课 3.课时 一课时（30分钟） 4.活动对象分析 教学对象为 5-6 岁的大班幼儿，现阶段幼儿语言发展水平已能够说出阅读文学作品的主要内容，能通过听、读故事说出自己的看法，并且可以完整表达，针对现有语言发展水平。依照《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言领域的发展特点与本班幼儿语言发展水平相结合，开展出对于语言及认知的语言领域活动，使该年龄阶段的幼儿提升语言表达水平，对于自我认知有初步认识。 5.活动素材分析 本次活动设计取材于幼儿故事《我，喜欢我自己》，此故事语言简洁明了，故事动物角色分明，故事中动物对话生动有趣。在该班幼儿对于日常生活中语言交流与语言状态已达到比较稳定的状态，根据幼儿语言发展与认知发展相结合设计出此活动，用于该班幼儿提高语言与认知发展的水平。 活动内容 用标准清晰的语言为幼儿阅读《我，喜欢我自己》的故事内容。 教师与幼儿互动，并用谈话的方式让幼儿理解故事内容。 鼓励幼儿大胆发言，耐心引导幼儿。 正确认识了解自己长处优点，学会欣赏自己，欣赏他人。 7. 活动目标 7.1知识目标: （1）认识自己的特别，明白自己是独一无二的。 （2）学习正确语言表达方式。 7.2技能目标: （1）能用语言大胆表达自己的想法。 （2）能拥有良好的语言交往行为。 7.3情感目标: （1）通过教学活动发现自己的特点，在活动中得到正确的自我认知。 （2）能正确认识自己，能欣赏他人，拥有良好的社会语言交往行为。 8. 活动重点 （1）认识自己的优点，知道自己的特长，知道自己的独特，提高自信心 。 （2）学会欣赏周围人的优点。 9. 活动难点 （1）创造轻松自由语言氛围，幼儿能完整的组织语言，准确用语言表述。 （2）如何提升幼儿语言表达能力。 10. 活动方法 （1）谈话法 通过谈话导入，与幼儿进行互动提问回答总结，让幼儿说出为什么喜欢小青蛙，小青蛙的有点有哪些，达到欣赏他人优点的目的，并引故事。 通过谈话结束，与幼儿交流本次活动中故事给幼儿带来那些启示，告诉幼儿学会了解自己喜欢自己 （2）讲解法 利用PPT图片和小动物图片形象故事让知晓幼儿理解故事内容情节，产生共情。 （3）游戏法 通过游戏“夸夸圈”让幼儿知道自己的优点，也学会欣赏周围人的优点，加深语言运用和表达能力。 （4）示范模仿法 教师先通过准确的发音，清晰的吐字，用规范的方法为幼儿提供语言示范，学习模板。 11.活动准备 （1）经验准备 教师：充分了解幼儿语言水平，有序组织幼儿活动。 幼儿：能日常语言交流，有礼貌的用语，愿意与人交流：。 （2）物质准备 课件 PPT、游戏凳子。 12.活动过程 12.1导入 ( 3分钟) （1）首先让幼儿动动脑子猜一下动物（小青蛙）谜底，引出故事的主角小青蛙。 教师：小朋友们，大家好！石头老师很高兴今天又见到大家了，今天石头老师很带来了一个简单谜底，想请小朋友们来猜一猜谜底的答案是一种什么动物？请小朋友们认真听：绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱。 （幼儿自由回答，在回答问题时提醒幼儿注意回答礼仪） （2）教师提问小青蛙有哪些优点，幼儿举手说出小青蛙优点。 教师：是的没错，小朋友们可真是太聪明了，谜底就是小青蛙，那么大家喜欢不喜欢小青蛙呀？小青蛙有哪些优点呢？ （幼儿自由回答小青蛙的优点，教师创造积极语言氛围鼓励幼儿大胆发言。） 总结：看来呀我们班的小朋友有特别喜欢小青蛙，大家觉得小青蛙勤劳能捉田里的害虫，会游泳还游的特别的快，每天还十分开朗的呱呱呱呱的唱着歌曲，大家呀觉得小青蛙浑身上下都是优点。可是啊，优秀的小青蛙今天有点不开心，那么让我一起走进故事里，看看小青蛙为什么不开心吧。 【设计意图】：用谜语与谈话的方式引出故事中的主角小青蛙，引起幼儿对故事内容的兴趣。 12.2新知呈现（ 15分钟） （1）教师配合PPT图片绘声绘色朗读故事。 教师有感情，吐字清晰的为幼儿朗读故事。配合PPT播放的图片，让幼儿看着图片更容易理