《我们的家》大班语言活动设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《我们的家》大班语言活动设计 目 录TOC \o 1-1 \h \u 22571 1.课 题 1 28992 2.课 型 1 30019 3.课 时 1 2214 4.活动对象分析 1 2219 5.活动素材分析 1 20674 6.活动内容 1 31738 7.活动目标 1 7179 8.活动重点 2 4638 9.活动难点 2 15039 10.活动方法 2 14144 11.活动准备 2 22974 12.活动过程 2 30897 13.活动延伸 6 23871 14.活动反思 6 11599 致 谢 7 15909 参考文献 8 1.课题 《我们的家》大班语言活动 2.课型 新授课 3.课时 一课时（30分钟） 活动对象分析 本次活动对象为 5-6 岁的大班幼儿，共有幼儿 15名。现阶段幼儿已愿意与他人交谈，听懂话语并主动提问，具有文明的语言习惯，在同伴交往的过程中发展语言交往能力和组织自己思想的能力。依照《3-6岁儿童学习与发展指南》中适合该年龄阶段的语言目标“认真听并听懂常用语言，愿意讲话并能清楚地表达，喜欢听故事，看图书，具有书面表达的愿望和初步技能”开展本次活动，来为幼儿创设自由，宽松的语言环境，让幼儿想说，敢说，喜欢说并能得到积极的回应。使幼儿语言内容得到丰富，并增强幼儿理解和表达能力。 5.活动素材分析 本活动设计依照《3-6岁儿童学习与发展指南》中5、6岁的语言目标进行设计，来发展幼儿的语言内容与理解和表达能力。活动取材于幼儿的生活环境，让幼儿感到轻松亲切的环境，在学习与理解的过程中更加容易。本次活动通过图片展示，拍照与讨论，让幼儿更加舒适的进行表达与分享。通过本次活动为幼儿提供倾听与交谈的机会，并丰富幼儿的语言内容，提高幼儿的表达能力并主动的进行表达，增强其理解能力。在活动中为幼儿提供多种表达与倾听机会的方式贯穿始终，让幼儿分享照片和玩“找一找”小游戏，在玩中分享与表达来达成本次活动的目标。 活动内容 通过照片让幼儿知道自己家里都有哪些人。 让幼儿敢于对家人说出“我爱你。 了解“全家福”所代表的意思。 让幼儿用完整的句子表达出对家人的爱。 7. 活动目标 7.1知识目标: （1）让幼儿知道“全家福”这个词语并了解其意义。 （2）让幼儿了解“家”的含义。 7.2技能目标: 让幼儿自己组织语言主动的分享自己的家人。 让幼儿能够熟练的运用语言与同伴进行交往。 7.3情感目标: （1）让幼儿在活动中想说，敢说，喜欢说，勇敢表达出自己的情感。 （2）萌发幼儿对祖国语言的热爱。 8. 活动重点 （1） 通过故事引导让幼儿说出家中成员。 （2） 通过自己的照片分享，大胆表达对爸爸妈妈的爱。 9. 活动难点 （1）掌握“全家福”“家”，理解其内容。 （2）感受到家人的爱，能用完整的一段句子表达出来。 10. 活动方法 （1）谈话法 通过谈话导入，与幼儿进行互动提问回答总结，让幼儿说出家中的成员。 通过谈话结束，与幼儿交流本次活动所学到的我们的家；告诉幼儿在日常生活中要大胆表达自己对家人的爱，同时爸爸妈妈也是很爱我们的。 （2）讲解法 利用故事、亲人的合照为幼儿讲解家，知晓家中成员。 （3）游戏法 通过“找一找”小游戏，让幼儿进行自由表达。 11.活动准备 （1）经验准备 教师：了解所上班级幼儿的家庭情况及幼儿语言发展水平。 幼儿：能说出自己的家人。 （2）物质准备 课件 故事 家人的照片 12.活动过程 12.1导入 ( 4分钟) （1）创建谈话情境，导入活动，引出本堂课程的话题。 故事导入，引出话题，激发幼儿的兴趣，教师一边讲故事一边做动作，并引导幼儿说说家里都有谁。 师：小朋友们大家好呀！今天老师要该小朋友讲一个故事你们想听吗？(幼儿自行回答) 师：好的，那接下来请小朋友竖起小耳朵认真听清楚了等会老师要问小朋友问题的。 幼：好的，我准备好了。 师：故事讲完了，小朋友有没有听到故事里都有谁啊? 幼1：狼妈妈，猪妈妈（幼儿自由回答） 师：很棒，小朋友们都答对了，那老师想问小朋友家里都有谁啊？ 幼2：妈妈，爸爸，哥哥，姐姐 幼3：我家里有爷爷，奶奶... 总结：小朋友们刚才听的都很认真，那小朋友们是不是都很爱妈妈爸爸爷爷奶奶，那接下来小朋友有没有话对他们说啊。 【设计意图】:通过故事导入，让幼儿能够知晓家中成员，为下一个环节做铺垫。 12.2新知呈现（ 18分种） （1）让小朋友拿出照片，说出自己想对爸爸妈妈说的话。 ①敢于说出自己的家人 师：有没有哪位小朋友愿意拿出自己的照片和大家一起分享自己家里都有谁呢？ 幼1：我！ 师：好的呢，那老师先请这位小朋友来给老师，并和大家分享一下！ 幼1：妈妈，爸爸 师：