《我心中的校园》大班美术活动设计.docVIP

《我心中的校园》大班美术活动设计 目 录 TOC \o 1-2 \h \u 17127 1.课 题 1 13595 2.课 型 1 21269 3.课 时 1 1556 4.活动对象分析 1 22772 5.活动素材分析 1 20030 6.活动内容 1 8270 7.活动目标 1 24900 8. 6316 活动重点 2 7243 9.活动难点 2 25534 10.活动方法 2 20130 11.活动准备 3 25001 12.活动过程 3 10029 13.活动延伸 10 30524 14.教学反思 10 13683 致 谢 12 1593 参考文献 13 PAGE PAGE 3 1.课题 《我心中的校园》大班美术活动 2.课型 新授课 课时 大班（30分钟） 教学对象分析 本次教学对象为5-6岁的大班幼儿，男生10名，女生10名。这一阶段的幼儿正处于幼儿园到小学的过渡时期，儿童自我意识有了明显的发展， 能有意识的控制自己的情感，并且自理能力和劳动能力有了明显的提高，语言能力、表达能力也有了显著提升，表现欲望强、表达方式多样化。 此外，幼儿的合作意识、规则意识也在逐步形成，对世界有了自己独特的、新的认知，并且拥有极强的求知欲和好学心。通过《我心中的校园》美术教学活动，能够辅助提升幼儿审美及想象能力，奠定图形认知及绘画创作基础，激发幼儿思索与实践的绘画创作能力，为幼小衔接做好准备。 教学素材分析 教学活动主题为《我心中的校园》，让幼儿充分发挥想象力并结合自己的认知，绘制一幅自己心目中的小学。这个阶段幼儿已经有了自我认知能力和对外部世界的初步感知，通过绘画，既能提高幼儿用画笔表达自己想法的能力，通过教师指导，孩子们能更好的适应小学生活，有效的完成幼小衔接。 教学内容 （1）通过图片简单带领幼儿进行小学与幼儿园之间的差异认知。 （2）为幼儿播放视频介绍小学的环境和不同：上课方式、休息时间、活动场所等。 （3）带领幼儿欣赏和观察他人小学画作。 （4）教师教授绘画步骤和房屋绘画技巧，指引幼儿开展绘画。 （5）安排学生和家长一起留心观察生活。 目标导向分析 本次教学活动设计将以《3-6岁儿童学习与发展指南》中对5-6岁儿童应具备的艺术感受和艺术表达方式为依据进行设计，激发幼儿的想象力和创造力，让儿童充分发挥自己对美的理解和感受，并用自己的方法绘制自己的情感和对于小学校园的看法。 教学目标 8.1知识目标 （1）认识小学校园和幼儿园的区别，使其对小学校园拥有初步了解。 （2）学习图形组合知识，能描绘出心中的校园。 8.2技能目标: （1）能拥有基本绘画、涂色能力。 （2）在老师建议下与家长进行交流，表达内心想法。 8.3情感目标: （1）通过绘画讲解与教学，培养幼儿美感意识。 （2）培养幼儿的想象能力和思维能力。 9.教学重点 （1）简单介绍幼小差异，并让幼儿欣赏校园绘画图。 （2）帮助学生掌握物体的绘画技巧，并掌握对图形的运用。 10.教学难点 （1）难点在于控制画面的协调能力和对物象的准确表达。 （2）知晓儿童心理活动变化并进行正确的绘画指导。使画面富有一定的丰富性、灵活性、趣味性。 11.教学方法 （1）讨论法 通过小组讨论与绘制，教师与学生之间进行互动，让幼儿充分表达自己对于小学校园的看法，并在讨论中逐渐完善对小学校园的认知。这一办法有利于锻炼幼儿的团队合作能力和语言表达能力。 （2）讲解法 以简洁明了、易懂的语言，向幼儿讲解小学校园在环境、学校制度、生活上与幼儿园的不同，让幼儿对小学校园有一个系统的了解。 （3）演示法 以图片为导，向幼儿展示形象的小学校园的风貌，进一步巩固幼儿对于小学校园的认知，了解小学校园的布局和管理制度。在对小学校园的形象有了一个初步的认识后，为幼儿演示一些绘画技巧。 （4）观察法 在绘制过程之中，教师将自己放置于旁观者的角度，对儿童的绘制状态以及绘制图画进行观察，及时发现儿童在绘制过程中所表达出来的心理、色彩运用等方面存在的问题，同时对学生进行有效引导和纠正。 12.教学准备 （1）经验准备 教师：了解幼儿绘画技巧；了解班级幼儿的个人性格。 幼儿：明确小组分组，提前了解小学的样子。 （2）物质准备 教师准备：视频（介绍小学的视频）、需用到的小学实拍图片、校园绘画作品、手工案例（见后步骤）、小组分组名单、画纸、笔。 视频来源： /v?vid=2303933772067194198pd=bjhfr=bjhauthortype=video（深圳湾小学迎新视频） /video/BV1Pz41187kn/（学生自述差异） 幼儿准备：每人准备一份铅笔、水彩笔、橡皮擦、16k画纸（作为集体大画纸以及个人画纸。 13.活动过程