教案：小学语文《小壁虎借尾巴》.docxVIP

《小壁虎借尾巴》教学课例 章丘市曹范镇中心小学 李秀凤 【教学内容】人教版义务教育课标实验教科书小学一年级下册第四单元第十七课 【设计说明】本课设计根据小学生的认知特点、遵循思维规律，运用“思维课堂”的基本策略并结合语文学科的特点进行设计。首先运用“多元激发策略”，通过“猜谜 语”进行兴趣激发，通过图片展示进行情境激发，“构建起始思维兴奋中心”，引发质疑；围绕“借”提出系列问题，然后进行“问题导学”，通过运用“探析生成”策略和“认 知构建”策略，了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用途，最后 通过“训练迁移”和“拓展深化”知道其他动物尾巴的作用，进行发散性思维训练，提 高学生思维的广阔性、独特性、创造性等优良思维品质。 【教学目标】  1．通过学习本课生字，进行立体思维的渗透培养；  2．正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的思维的流畅性；  3．了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、老黄牛、燕子尾巴的用处，培养学生的 形象思维和思维的广阔性。 【教学重点】分角色朗读课文及感知动物尾巴的作用。 【教学难点】了解壁虎尾巴可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用途。 【教学时数】一课时  【教学过程】环节一：思维激发  开课伊始，采用小朋友最喜欢的方式：猜谜语导入新课：  师：今天老师给小朋友带来一个谜语，请小朋友猜一猜：四肢短短，