教案：小学数学  一张纸与数学.docxVIP

一张纸与数学 学校： 海淀区中关村第三小学 年级： 六年级 教材： 北师大版教材 学科： 数 学 姓名： 杨 行 教学设计模版 1.指导思想与理论依据 《标准 2011 年版》提出：数学课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符 合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果，也包括数学结果的形成过程和蕴涵的 数学思想方法。学生应当有足够的时间和空间,经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。而教师应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向全 体学生，注重启发式和因材施教，发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关 系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识 与技能、体会和运用数学思想和方法，获得基本的数学活动经验。 在课程的总目标中规定：学生要积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成坚持真理、修正 错误、严谨求实的科学态度。同时 4 至 6 年级在情感态度方面也明确提出要让学生 初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。 张奠宙在《数学学科德育的基点和层次数学教学》中也明确提出应该从数学本 身的价值中体现其德育价值，而不能仅仅从数学外部影响赋予德育功能。 因此《一张纸与数学》这节课，通过对学生调研，结合学生情况为学生提供足 够的时间和空间让他们经历独立思考、猜测、计算、推理、