《富饶的西沙群岛》 教学设计三 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《富饶的西沙群岛》 教学设计三 一、教材分析  这是一篇写景的文章。用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景幽美，物产丰富的可爱的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。  全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景幽美、物产丰富，是个可爱的地方。其次段是分述，依照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的漂亮肥沃。第三段是总结，写守护在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加漂亮和肥沃。全文条理明了，层次明显。  这种总、分、总的表达方式不仅表达在全篇文章中，还表达在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。  此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。  本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进行段的训练的好教材。  本篇文章语言生动、具体，运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深刻印象。  二、教学要求  1.使学生了解西沙群岛是个风景幽美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。  2.学会本课生字。积累新词：  肥沃　岛屿　海防　前哨　交织　五光十色　异常　高耸　低陷  峡谷　盛开　蠕动　威风　千奇百怪　无所不有　巨大　栖息  重点理解带点的词语。  3.学习把句子的意思写得更具体。  4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得总、分、总、并列因果段式分层和概括段意的一般方法。  三、教学设想  充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，了解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。  四、教学时间　三课时  第一课时：初读课文，了解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。  其次课时：讲读课文，理解课文内容，重点进行段式训练，了解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括段意。  第三课时：总结全文，完成课后练习，有感情地朗读课文。  五、教学过程  第一课时  (一)启发谈话，激发兴趣。  出示珊瑚、海参、大龙虾、贝壳等实物标本和飞虎鱼、气鼓鱼等挂图。  问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？  (二)透露课题。6.肥沃的西沙群岛  审题：什么是岛？什么是群岛？  出示中国地图  简介西沙群岛的地理位置及其重要性。  这个课题的中心词是什么？(肥沃)  从课题中你知道什么？(全文应主要围绕肥沃来写)  (三)听录音。  思考：西沙群岛是什么样的地方？  (四)自学生字新词。  (1)提出自学字词时遇到的困难和问题  (2)重点检查  a.读音  绽(zhn)开　蠕(r)动　一簇(c)　 栖(qī)息  b.区别字形  c.理解词义  通过挂图和实物理解；结合上、下文理解；查字典。  (五)阅读课文，理清脉络。  1.自由读课文  思考：①全文共有多少小节？每节写什么？  ②哪几节具体写出西沙群岛的漂亮、肥沃？  ③开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？  ④按总分总的结构怎样给文章分段？  ⑤分述部分是从哪几方面写的？按什么顺序写的？  2.分段朗读全文  (六)布置作业。  1.抄写生字新词  2.熟读课文  板书设计