(1.8.3)--1.4.3演示文稿：梅瑞尔的成分显示理论.pdfVIP

教学设计理论 —— 梅瑞尔的成分显示理论 戴维·梅瑞尔（David Merrill ）教育家、教学技术与设计理论家、教育 心理学家、国际知名的教育技术学者。其主要的理论贡献包括：“成分显 示论” （CDT ）、“精细理论” （ET ）和“教学事务处理论” （ITT ），并提出 了ID2 ，被称为“ID2之父”。 成分显示理论 由于细化理论只强调对学科知识内容的组织及教学内容 顺序的安排，而未提供对实际教学过程的具体指导，即 未涉及教学组织的微策略。因此光有细化理论还是不够 细化理论 的，在教学过程中通常应把它和成分显示理论结合 在一起运用，才能获得最理想的效果。 理论观点 梅瑞尔强调教学设计应该侧重对于学习