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财务管理模式高职院校财务管理企业化运营模式探索 一、引言高校企业化就是在高校内部管理方面借鉴企业运 作模式，运用企业管理的先进理念和经验，对高校中的有关经 济活动以及人事、财务等基础管理实施企业化。在当前市场经 济的影响下，高校的企业性和技术创新职能日益突出，高校也 不再是单纯的非赢利组织。厉以宁曾指出“任何一个教育单 位，不管他提供的是公共产品还是私人产品，都要计算收入与 支出，都要实行经济核算，设法增加收入减少支出。经营得 当，教育单位不是不能带来利润。”针对目前我国高等教育大 众化的不断推进，高等院校资金也有过去单纯的国家财政拨款 办学演变为多元化筹资模式，财务工作的重点不仅要管好经 费，更重要的是向筹资、融资和资金利用效率的渠道上转化。 在高校财务管理工作越来越复杂化的今天，合理的借鉴企业财 务运行机制，寻找有效的市场化途径，改变传统的财务管理模 式，增强高校财务管理效能是非常迫切的。 二、高职院校企业化财务管理新模式 （一）建立高职院校财务管理目标制度高职院校财务管理 目标的确立与学校发展紧密相连，随着经济形态的转化和社会 进步而不断深化。近年以来高校资金来源呈现多元化形态，财 务管理工作的重心也从核算的记账功能提升为融资及资本运营 的管理、教育成本的管理。运用学校资金进行绩效管理，为学 校管理层的决策提供信息支持是财务工作的本质。特别是当今 世界经济已向知识经济化转换，知识资产在高校总资产中的地 位和作用日益突出，知识的更新、扩散和应用加速，深刻影响 着高校管理活动的各个方面，使高校财务管理的目标向更高层 次演化。知识资源的共享性和可转移性的特点使知识最大化的 目标能兼顾高校内外利益，维护高校办学质量，达到与社会目 标的统一。由于知识最大化目标不排斥物质资本的作用，它的 实现是将有形物质资本和无形知识资本的最佳组合运营的结 果。因此，高职院校应建立以学校财务状况正常化开展为基本 目标，以资金使用效益和知识最大化为首选目标，以社会效益 和经济效益最大化为长远目标的可持续财务管理的目标体系。 （二）建立高职院校教育成本的分类管理制度市场经济逐 步将高校的办学推向市场，人才培养成本核算是高等教育讲求 经济效益的必然要求，它直接影响到高校今后内涵建设发展的 质量和目标实现的成败。高职院校教育成本管理水平是高校财 务管理水平的重要内容。高职院校的经费来源与使用逐步向多 渠道发展，核算高校教育成本就是计算高校向学生提供服务的 成本。高校教育成本具体内容分为：（1）教学费用。教学费用 是指学校为培养学生而发生的各项直接费用。（2）教学管理费 用。教学管理费用是高校教学单位为保证教学任务的完成而支 出的间接费用。（3）行政管理费用。行政管理费用是指高校行 政管理单位为保证完成学校的行政管理任务而发生的支出。 （4）科研支出。科研支出是指高校为完成所承担的科研项目而 发生的材料费、人工费、实验费、水电费、固定资产使用费和 差旅费等支出。（5）学生费用。学生费用是指学校直接用于学 生事务的开支。（6）折旧费。折旧费是指教学所占有的各项固 定资产的折旧费用。只有树立成本观念，计算教育的投入与产 出，才能进行横向比较，才能找出管理中存在的问题，并采取 措施加以改进，合理而充分的利用学校的教育资源，不断提高 办学的经济效益和社会效益。 （三）建立高职院校财务管理绩效评价制度高校财务综合 实力的提升，除了要有一个科学合理并与实际相结合的财务管 理机制外，建立有效的财务管理绩效综合评价体系也是很有必 要的。当前少数高校因资金使用不当，造成大量的资金浪费和 财务风险隐患。为了合理高效的使用资金，就需要建立有效的 财务管理绩效综合评价体系，对资金进行专门的绩效评价，以 便针对问题做出及时的、有效的反映和预报。本文主要采用定 性指标与定量指标相结合的方式，构建资金绩效评价系统。定 量绩效评价指标分别为：资金运营绩效指标、高校发展潜力指 标、高校社会效益指标、债务风险评价的指标。定性绩效评价 指标分别为：领导班子基本素质、毕业生工作认可度、教师工 作积极性、同类（或地区）影响力、学校发展策略。并根据各 指标的重要性程度，赋予了不同的权重系数。某项指标在反映 总体特征中的重要程度越高，赋予的权重越大，反之则小。高 职院校财务绩效评价指标设计如表1所示： （四）建立高校财务管理预警制度通过近几年的大量投 入，大多高校已完成了外延扩展建设，工作重心将转移到内涵 建设上来。然而伴随着建设与发展带来的各种弊端、风险和矛 盾也日益显现出来。建立高校财务管理预警体系能够衡量高校 筹资、投资风险及整体财务运行状况，及时监测、反馈和预警 财务信息。当高校财务目标在实现过程中出现潜在危机时，预 警系统能及时找出导致高校财务状况出现恶化的原因，及时发 现问题，制定出有效的