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浅谈小组合作学习在小学语文教学中的作用 古人云:“独学而无友，则孤陋寡闻。”新的语文课程标准开 篇便指出了“现代社会需要公民具有合作意识”，“语文综合性学习谢谢阅读 有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生团谢谢阅读 结合作的重要途径”。这提示我们，合作不仅是有效的学习手段，它谢谢阅读 本身也是一种目的，一种现实社会特别需要的人的基本素质。小组合谢谢阅读 作学习是把课堂还给学生,让学生在自主探索的基础上，以学习小组感谢阅读 为单位,充分展示自己的思维并相互进行交流，让学生做学习的主人,感谢阅读 积极主动地去学习知识,变被动为主动。下面是我在组织小组合作学感谢阅读 习语文教学中的一点体会： 一、提高了学生的口语表达能力，激发了学生的创造性和积极性.在感谢阅读 小组合作学习的过程中，各小组成员分工明确。小组发言人是学习谢谢阅读 结果的展示人，小组发言人可以就本组的学习情况向全班同学汇报、精品文档放心下载 交换学习方法、学习进度等。在小组讨论阶段，组内每个成员都可谢谢阅读 以自由地发表意见，探讨学习情况等。我在指导同学们学习《一路谢谢阅读 花香》一文中,我出示了这样三个问题供各小组讨论:一是破水罐为精品文档放心下载 什么感到自卑；二是挑水工是怎样教导破水罐的；三是你想对破水精品文档放心下载 罐说什么？同学们带着这三个问题先自由默读课文，然后在小组讨谢谢阅读 论，这样每个同学都有了发言的机会，时间一久，同学们的口语及谢谢阅读 思维能力自然就提高了。 语文教学是“听说读写”的教学,“读”是很重要的,“读”是感谢阅读 理解讨论的基础，但大多数学生认识不到“读”的重要性，在课文朗谢谢阅读 读的过程中，我是这样让各小组轮流上台分自然段、分角色、男女生感谢阅读 搭配朗读。同时在朗读后让同学们即兴谈谈读后感或想法，这样口语谢谢阅读 也得到了提高,同学们的学习热情自然也涨了. 二、提高了学生的写作能力 自从有了小组合作学习，作文教学不再是难事，反而变得是一场谢谢阅读 演讲比赛。同学们在小组合作学习作文中，可以把自己看到的、听到精品文档放心下载 的、想到的都表现在自己的作文中。比如,我在上第二单元作文《说谢谢阅读 说心里话》这篇习作中，我先让各小组先自由学习范文,明确习作的谢谢阅读 要求后,各小组派人上台即兴演说，原本枯燥的作文一下子变成了一精品文档放心下载 堂演讲比赛课。同学们的热情提高了，当然作文也就完成了。叶圣陶感谢阅读 先生曾经说过:“生活如泉源，文章犹如溪水、泉源丰富而不竭、溪感谢阅读 水自然活泼地流个不歇.”生活是作文的源头，要引导同学们积极发感谢阅读 现生活中的素材,用活生活，作文自然就活了。小组合作学习作文就谢谢阅读 是要让同学们在合作学习中探讨生活，寻找生活，做生活的观察者和谢谢阅读 寻路人，把自己生活中的素材组装到作文中去，那么每个学生都可以谢谢阅读 成为写作高手。 三、培养了学生良好的学习习惯 小组合作学习后，同学们积极、主动地参与到课堂教学中去，从感谢阅读 过去的被动学习变成了主动学习的主人，课堂气氛一下子沸腾了起来，精品文档放心下载 活力四射.在高效的学习方式下，知识的传授变得了容易、快捷、易谢谢阅读 接受，易消化.学习不再成为同学们的负担，而成为同学们快乐的伙感谢阅读 伴.小组合作学习倡导学生做学习的主人，积极、主动地参与到课堂感谢阅读 教学中去，教给学生自学的方法、探讨的方法、合作的方法、小组成谢谢阅读 员的成绩影响到团队的成绩，每个组员都要为所在的团队负责，个人精品文档放心下载 的一言一行都影响到整个团队。因此，合作学习提高了同学们的团体精品文档放心下载 协作精神，培养了良好的团体意识，对他们的成长有利而无害。感谢阅读