高考语文复习：散文阅读题型及答题技巧.pdfVIP

高中语文备考-高考散文阅读题型及答题技巧 一、 阅读流程 一读一一整体感知：①了解主要内容；②归纳中心意思；③分析题目含义。一一用一 句话概括中心. 二读一一理清思路：一抓抒情议论句；二抓过渡句；三抓每层每段的中心句。一一用 铅笔做好标识。 三找一一答题区域：画出相关处。 四述一一整合答案：①提炼组合：有的答案隐含于文中，须提炼；有的答案分散在各 处，须整合；②组织归纳：围绕要点，句子通顺，言简意赅。一一先打草稿再修改然 后誉写。 二、 阅读题型 题型一：词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？ 词语特殊含义：指代义、修辞义、语境义 方法：从原文中摘取、提炼、概括 考查词句含义的往往是： ① 生动、形象、含蓄的句子； ② 运用了修辞手法的句子； ③ 在文中起关键作用的句子。 解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。 规范答题： ① 标明句子出处； ② 找出比喻句中的木体和喻体； ③ 去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。 答案要点：抓关键词+分析关键词的含义（借代义、指代义、比喻义）+整合答案（结 合主旨） 题型二：分析作品结构 关于语段在文中的结构作用 提问方式：某句（段）话在文中一有什么作用？ 作用题两大要点：①内容上；②结构上。 结构作用（专业术语）： （1）文首：开篇点题、总结全文；渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为 下文作铺垫。 （2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照应后文。 的身子已经瘫痪了，无法坐住。她痛苦，无奈，无助得像个孩子。这个曾经十分坚强 的生命，怎么突然变得如此脆弱！ ⑦ 可是，无论如何，我明白了那个下午失态的全部原因。一根无形的线一一生命 之线牵扯着我的心。我的心如紊乱的钟摆，失去了平衡。我以从未有过的急切，想回 到妈妈的身边。也许，只要她的手抚摸一下我，或者，她的眼神注视一下我，我心中 失控的大火就会熄灭。仅仅两天之后当妈妈咽下最后一口气，永远地离开了她生活了 81 年的这个 界的时候，我觉得，我生命的很大一部分被带走了，随着她走了。我猜 想，一•个人的理论生命也许很长，它就是这样一部分一部分地被失去亲人、失去情感 分割，生命最终变得短暂了。那些关于生与死的说教，曾经让我厌恶过，现在却像必 不可少的药物。 ⑧ 医治心灵伤痛的唯一处方就是 “忘记。可是，对 于亲人 ，要忘记又 谈何容易！ 只好寻求书籍，寻求哲人，让理性的棉纱，一点一点吸干情感伤口上的鲜血。 ⑨ 我想起了一则关于死亡的宗教故事。有一位母亲，她抱着病逝的儿子去找佛，希望 能救活她的儿子。佛说，只有一种方法可以让你的儿子死而复生，解除你的痛苦：你 到城里去，向没有死过亲人的人家要一粒芥菜籽给我。那位被痛苦折磨得愚钝了的女 人马上去找，可是她找遍了全城，竞然没有带回一粒芥菜籽。因为， 上根本没有没 有失去过亲人的家庭。佛说，你要准备学习痛苦。 ⑩痛苦，需要学习吗？是的。快乐，像鲜花，任你怎 么可护 ，不经意间 就调零了。 痛苦，却 如野草 ，随你怎么刈 割，铲 除，终会顽强 地滋生 。你得准备， 学习迎 接痛苦、 医治痛苦、化解痛苦。让痛苦“钙化”，成为你坚强生命的一部分。 不过，你得忍住泪水。 （摘自《名家散文集》，有删改） 4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章以第一人称作为全文的基本叙述视角，偶尔插入第二人称、第三人称，三种 人称各尽其妙，形成了相互辉映之效。 B. 本文以抒情为主，综合运用描写、记叙等多种表达方式，细腻地刻画了作者失去 母亲后备受煎熬、悲伤无法排遣的内心世界。 C. 妻子和儿子很快就从痛苦中跳出来，并且劝慰 “我”，可见他们对 “母亲的情 感不深厚，无法切身感受为人子者的丧亲之痛。 D. 本文在生存与死亡、疼痛与忘却、焦虑与平静的两极振荡之中，抒发了作者对亲 情、死亡等命题深刻而又独特的探讨和领悟。 5. 请根据原文内容梳理作者的写作思路。 6. 文章题为“生死之间”，意绡丰富。请结合文本探究作者面对亲人去世的深刻感 悟。 答案解析 1. 【答案】C 【解析】本题考查的是对文本内容的理解及手法赏析的综合能力。解答此类试题要注意认真 审题，准确把握文本内容中的手法，将选项内容与文本内容进行仔细的比对和分析。这是一 道综合题，既有内容的考查，也有技巧的考查。