初中心理健康-生命教育-学校危机事件干预、突发事件应激干预.pptxVIP

未成年人心理危机干预的实践探索; 十九大报告明确提出，加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。十九大报告：加强社会心理服务体系建设，培育自尊自信、理性平和、积极向上的社会心态。 中央政法委工作会议指出：要健全社会心理服务体系和疏导机制、 危机干预机制 ，塑造自尊自信、理性平和、亲善友爱的社会心态。; 什么是心理危机？; 危机事件分类 ;认知：不幸感、无能为力感、否认、自责、罪恶感、自怜、敌意、不信任他人;生理：呼吸困难、肌肉紧张、食欲下降、肠胃不适、腹泻、头痛、疲乏、失眠、做噩梦;情绪：恐惧、紧张、害怕、悲观、愤怒、失落、麻木、焦虑、沮丧;行为：逃避、注意力不集中、打架、骂人、喜欢独处、常想起受灾情形、过度依赖他人; 非专业人员。 ? 心理急救手册（APP版） 准专业人员 ? PM+;《我的影像成长日记》；儿童天地活动短程课程 专业人员 ? 评估：PCL-4,UCLA,IES和CPI,CPGI ? 干预：PM+、CBT，暴露疗法，EMDR, 书法干预技术、注 意偏向训练 ?重大突发事件心理援劣行劢纲要和伦理 ?人道主义援劣中儿童保护最低标准; 现场干预：在重大事件现场与其他专业人员配合与合作 对当事人或人群的心理干预。 ? 来访性干预：对有冲突性行为爆发倾向的来访人或人群 的心理干预。 ? 跟