双减作业设计小学道德与法治优秀作业设计案例.docxVIP

《变废为宝有妙招》课后作业设计案例 学科：小学道德与法治 一、理论依据 道德与法治是一门生活性很强的实践课程。教学重点并 非要求学生进行简单的知识点抄写与背诵，而是注重学生对 道德与法治书籍、资料等的收集、整理、阅读和欣赏，使其 在潜移默化中受到熏陶，内化成良好的道德与法治修养。所以, 为了增强作业实施的有效性，切实减轻义务教育阶段学生作业 负担，在作业设计过程中，应当依据道德与法治课程标准、 学习目标、教学内容以及学生认知水平和特点等，制定科学 的作业布置策略，以此激发学生的学习兴趣，提升学生的学科 素养。 1、 趣味性：与小学其他课程相比，道德与法治课程内 容更加丰富、有趣。因此，在作业设计时，不应局限于书面 作业，而是要不断优化作业形式，增加作业的趣味性，调动学 生做作业的积极性，变“要我做为“我要做”，在完成作 业的过程中体会到道德与法治学科的独特魅力。 2、 生活性：道德与法治作业应积极落实“从生活中来，回 归生活中去的“德育理念”。让课堂教学从课内延伸到课外， 更加注重知识的实用性和生活性，将知识与学生的生活建立 联系，用知识指导生活实践，使学生觉得书本知识与生活息 息相关，从而乐于学习、主动学习。 3、 实践性：道德与法治课主要是让学生通过学习达到 明理、导行、育人的目的。假如学生在课堂上学的、说的是 一套，却根本不准备在生活中去实行，这样的课堂无疑是失 败的。布置实践性作业，就是希望通过作业这一途径，注重 实践教育、体验教育与养成教育，引导学生把所学的道理运用 于生活实践，让学生良好的道德品质在一系列实践中形成并 得到提升。 二、文本概述 《变废为宝有妙招》是小学《道德与法治》四年级上册 第四单元《让生活多一些绿色》的第二课。在我们的日常生 活中，随处可见各种各样的垃圾，带来了许多社会问题。人 们对垃圾处理的方法不当，造成大量垃圾的产生，挤占了我们 的生活空间、污染了环境、严重影响了我们的生活和健康，也造 成了巨大的资源浪费。因此解决垃圾分类和再利用问题已经迫 在眉睫。本课共有两个板块组成，第一个话题是“暴增的垃 圾”。主要是引导学生了解垃圾问题的现状、产生及造成的危 害，增强学生的环境忧患意识，解决“为什么”的问题。第二 个话题是“减少垃圾，变废为宝。主要解决“怎么做”的问题。 引导学生懂得垃圾为什么要分类，怎样分类。通过探究减少垃圾 的方法，研究废弃物的再用价值，激发学生对“变废为宝”的 探究兴趣，从小培养学生的节约和环保理念。根据本课的教 学内容、学习目标结合学情我设计了两个课后作业：（任选其 一） 1、“变废为宝创意展2、环保宣传简报 三、 设计意图及目标 1、 “变废为宝”创意展。学生充分发挥想象用自己灵巧的 手将生活中不用的垃圾变成常用的生活物品，既可以减少垃圾 的排放，又可以废物再利用，在这个过程中还锻炼和提高了 学生的动手能力、探究能力、思维能力、创新能力，符合新课 程要求的教育教学以“提髙学生的学科核心素养为目标、 “倡导探究性学习的理念，同时也适应道德与法治学科“从 生活中来，回归到生活中去“的德育理念，用课上学习到的知 识指导生活实践，修正生活中的浪费现象，树立环保意识， 真正实现了在玩中学会，在动手中提高。 2、 环保宣传简报。学生在制作简报的过程中可以巩固、丰 富知识，将课堂上学到的环保知识落实到笔尖上，向同学宣 传环保知识，呼吁、带动更多的同学加入到垃圾分类、变废 为宝的行动中来，为环境保护尽一份力量。 四、 实施过程 1、 选择作业种类：学生根据自身特点自主选择完成作业的种 类。 2、 构思：思考制作流程。 3、 准备材料：收集家中不用的废品、画笔、胶水等。 4、 制作：家长和教师协助、指导。 5、 展示交流：在全班展示作品，讲解作品设计理念及用途。 6、 评价：同学和教师评价，精选出最优秀的作品。 7、 展览：呼吁、带动更多的同学加入到垃圾分类、变废为宝、 保护环境的行动中来。 五、效果分析 学生对待此类作业态度认真、参与积极性高。“变废为宝” 作品创意多并且实用精美，环保简报内容丰富、紧扣主题。 1、 “变废为宝创意展。学生的想象力和动手能力超出我 们的想象，用灵巧的手将生活中不用的垃圾变成常用的生活物 品，我对学生的动手能力和创新能力给予了极大的赞赏，并且让 学生将作品在全班展示，讲解自己的设计灵感，理念及用途， 即锻炼了学生的表达能力，也能在交流展示的过程中相互学 习、借鉴、获得成就感。同时我又适时告诉学生要善于利用生 活中的废旧物品，变废为宝，而且让学生知道变废为宝、环境 保护是一个长期践行的过程，贵在坚持！ 2、 环保宣传简报。学生设计的简报各式各样、丰富多 彩。我反复欣赏了学生的作品，充分肯定了学生的画工和创意， 并且精选出优秀的作品贴到班级外墙文化栏展览，供其他班级