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学习初中物理新课标心得体会［最新修订版】 最新修订版《义务教育物理新课程标准》 把以学生发展为本;作为新 课程的基本理念,以提高学生科学素养,满足全体学生的终身发展需求 为培养目的,现代课程目标，都是从知识和能力，过程和方法，情感态度 和价值观这三个维度提出来的,三个维度相互渗透,融为一体，具有很 强的整体性和 体感，改变过去强调接受学习、死记硬背、机械训练的 现状， 倡导学生主动参与、乐于研究、勤于思考，通过多样化的教学方式， 帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力,使其逐步形成科 学态度与科学精神,提高学生的物理素养。通过认真研读我有以下体会。 一、要我学转变为我要学 当今的课堂教学应当成为学生自主、合作、探究学习的天地。〃自 主学习是指学生在学习的过程中有较强的主体作用,能够自我定向， 自我选题,自我激励,自我监控和自我评价。〃合作学习“是指学生在 学习的过程中,借助小组和团队的力量,共同完成学习任务,更加有效 地进行学习。 〃探究学习 〃是指学生在学习的过程中采用探究的方式 我在平时的教学中,注意根据不同的教学内容、不同的教学目标,结合 不同班级学生的学习能力和特点选用不同的教学方法,精心设计教学过 程和练习。在课堂内外让学生自主探究、合作交流、动手操作、动脑思 考，让学生充分发表自己的意见W见解。对不同的学生提出不同的要求 和目的，因材施教,让每位学生都能体会到成功的感觉，激发其对物理 的好奇心、求知欲以及学习物理的兴趣,使他们觉得物理不再那么高高 在上，不再那么枯燥、乏味,教学过程中紧密联系实际,使学生真正体 会到生活中处处有物理，生活离不开物理从思想上变要我学为我要学 了。 二、 学物理转变为用物理 新课程标准提倡学生初步学会从物理学的角度提出问题、理解问题, 并能综合应用所学的知识和技能解决简单实际问题,发展应用物理知识 的意识。但物理课程的教学却常常重解题轻应用，重理论轻实践,不太 注重物理知识的实际来源和具体应用,而让物理脱节于生活,没有实用 性。在教学中，也可以让学生体会物理知识在生活中的重要性，从而激发 了他们学好物理的强烈欲望，变 〃学物理 〃为 〃用物理。 三、 向老师学”转变共同探讨 新课程标准倡导建 自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能 和作用提出了强烈的变革要求,将传统的居高临下的教师地位转变为教 师站在学生中间与学生平等对话与交流;将一言堂多言堂转变为师生互 动，共同发展。在教学中应该大胆放手，给学生充足的时间，让学生成 为学习的主角，成为知识的主动探索者。在物理教学中，不仅仅是直接 灌输给学生某些知识,而是给学生一个话题，调动他们自己去看书、查 资料、甚至写论文,这样可以逐步培养他们处理信息的能力，从而使学 生学会从一大堆信息中找到自己所需要的资料，开阔思路,利于创新。 总之，面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,以学习为 主，转变学生的学习方式，让学生做学习的主人,挖掘学生的学习兴趣， 调动学生的学习主动性，让他们在研究现实问题的过程中学习物理、理 解物理和应用物理，使物理课堂真正成为现实生活与科学知识的联系枢 纽。