国家教师资格（中学）备考全攻略.pdfVIP

核心考点梳理 综合素质 核心考点 教育观 的需求.体现课程结构的均衡性、综合性和诰择性。 3. 改变课程内容■难、繁、偏、 旧”和过于注重竹本 一素质教育观的定义和内涵 知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会 和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选 素质教育观是与应试教育观相对的一种教育观， 终 学习必备的基础知识和技能。 是把教育活动 目的指向“素质”一人的全面素质的教 4. 改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机 育观。素质教育观认为，教育活动应当指向人的整体 械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动 的、全面的素质发展.使人的整体品质、全面素质得到 手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能 提升。即先天的生理素质及后天环境和教育影响下发 力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 展起来的心理素质和社会文化素质的全面发展° 5. 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能.发 （】）素质教育以提高国民素质为根本宗斤 挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 （2） 素质教育是面向全体学生的教育 6. 改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地 （3） 素质教育是促进学生全面发展的教育 方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生 （4） 素质教育是促进学生个性发展的教育 的适应性。 （5） 素质教育是以培养学生的创新精神和实践能 （二） 优化结构，建设全面推进素质教育的高质量 力为重点的教育 的教师队伍 1. 更新教师的教育观念 二国家实施素质教育的基本要求 2. 提高教师的师德素养 1而. 向全体 3. 强化教师在职进修制度,进一步提高教师的待 2 .促进学生全面发展 遇，优化学校管理 3. 促进学生创新精神和实践能力的培养 （三） 将教育目的落实到教学之中 4. 促进学生生动、活泼、主动地发展 （四） 教学内容要与生活实际紧密结合 5. 着眼于学生的终 可持续发展 （五） 调动学生的主动性和积极性 三学校教育中开展素质教育的途径和方法 核心考点 2学生观 （一）深化教育改革，为实施素质教育创造条件 一 “人的全面发展”的思想 课程改革是教育改革的核心。新课程改革提出了 六项具体 目标： 关于人的全面发展的思想学说是我国确立教育目 的的理论依据。 1. 改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成 人的全面发展是指人的劳动能力.即人的体力和智 积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的