《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划和开题报告.docxVIP

《小学数学课堂提问的有效性研究》课题研究计划 一、课题研究的主要过程 （一） 明确课题背景及意义 爱因斯坦说过：提出一个问题远比解决一个问题更重要。著名教育家 陶行知先生也说过：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。” 课堂提问是指在课堂教学中的某种教学提示， 或传递所学内容原理的刺激， 或对学生进行做什么以及如何做的指示。课堂提问是小学数学教学中的一种主要形 式，是“有效教学的核心”。特别是对于刚步入小学校门的低段孩子来说，教师有效 的课堂教学提问是非常重要的。自新课程实施十年以来，对课堂提问的有效性开展 了较多的专题性研究，在数学课堂教学上也总结出了很多好的经验。 在新课程、新