二年级上册《表内乘法》教案.docxVIP

《表内乘法》教学设计 一、教学目标 1.在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各局部的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。 2.经历编制5的乘法口诀的过程，知道乘法口诀的来源与意义，能熟记5的乘法口诀，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 3.感受加法与乘法的密切联系，体会学习乘法口诀的意义，感受乘法口诀的简洁美。 二、教学重难点 教学重点：理解乘法算式的意义，知道乘法算式各局部的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法，编制并熟记5的乘法口诀。 教学难点：感受加法与乘法的密切联系，理解每句口诀的意义，能熟练运用5的乘法口诀求积和解决简单的实际问题。 三、教学准备 课件 四、教学过程 〔一〕乘法的初步认识 1．创设情境，激发兴趣 游乐园里有一些好玩的游乐工程，我们一起去看看都有哪些工程吧！ 2．自主探究，合作交流 〔1〕感知相同数连加的特点，渗透乘法的意义 ①出示问题一：小飞机里有几个人？ ②学生自主解决问题。 ③汇报交流。 预设一：一个一个地数。 预设二：三个三个地数。 预设三：3+3+3+3+3=15 沟通：哪两种方法意思差不多？为什么？〔方法二和方法三差不多，都表示5个3相加〕 ④认识相同加数。 观察加法算式，有什么特点？〔加数相同，都是3〕有几个3相加？〔5个〕 〔2〕感受相同数连加与“几个几〞之间的联系，初步感知乘法的意义。 出示问题二