高一数学平面向量的坐标运算说课 新课标 人教.ppt

平面向量的坐标运算;;一. 教材分析;本课时内容是教材新增内容，有着广泛应用，通过学习使很多几何问题的证明可转化为学生熟知的数量运算。它是继向量的几何表示之后的又一种新的表示，继向量的几何运算之后的又一种新的运算，是前面知识的延续，又是学好后续知识的基础（向量平行的坐标表示，平面向量数量积的坐标表示），起着承上启下的重要作用。 ;;二. 教法分析;;;;;;（一）教学流程图;;;;尝试探索，建立新知;问题二：探究向量坐标表示的唯一性？ ;问题三：探究向量的坐标运算？;a－b;例1 如图，用基底i、j分别表示向量a、b、c、d，并求出它们的坐标。 ;例2 已知a=(2,1), b=(-3,4),求a+b,a-b,3a+4b的坐标。;例题小结;;1.已知O是平行四边形ABCD的对角线的交点，AD=（2，5），AB=（-2，3），则CD坐标为_______DO坐标为_______CO坐标为_______. ;;巩固练习;;拓展提高;;;;;五. 说明和反思;（一）设计??明 1．授课设计的出发点 在整个的设计过程中，始终体现以学生为中心的教育理念。在学生已有的认知基础上进行设问和引导，关注学生的认知过程，强调学生的品德、思维和心理等方面的发展。重视讨论、交流和合作，重视探究问题的习惯的培养和养成。同时，考虑不同学生的个性差异和发展层次，使不同的学生都有发展，体现因