《往事依依》阅读训练题及答案 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《往事依依》阅读训练题及答案   题目：  黄邦寨  ①办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。〞  ②“查分数吧？你59分，全班就你不及格。〞秦老师尽量操纵自己的音量，努力展示她温柔的一面。根据惯例，每次考试终止后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最终一位来查分数的学生。  ③“老师，能不能，能不能……〞把“能不能〞呢喃了好几遍，小男孩才很难为情的抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分？〞  ④“加分？这不好。作文打分得严格对照评分标准。〞秦老师摇了摇头，面带歉意的笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。〞  ⑤“可我妈……她会用竹鞭抽我的。〞小男孩带着哭腔，双手习惯性的往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师默然了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也不犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分？秦老师有点踌躇不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。  ⑥不经意的瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在畏惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎！终究，他还是孩子，心还十分嫩。  ⑦“你看这样好不好？〞秦老师灵感一闪，马上以温暖的目光掩盖小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你还我十分，怎么样？〞  ⑧“行，期末还你。〞小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师温和的声音：“要好好念书，不要再旷课去捉青蛙摸小鱼……〞  ⑨由于一直惦记着那十分“高利贷〞，同时也由于对秦老师心怀感谢，所以小男孩在此后的学习中十分刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个三好学生奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温柔地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。    ⑩后来，小男孩以优异成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村上第一个大学生。再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了大量钱建设家乡，而且每年回家乡都去探望他当年的语文老师秦老师。  （ 11）这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷〞的往事时，仍是冲动不已，由于他知道，是秦老师当年“借〞给他的那一分改变了他的一生。  １.（1）请选择最恰当的一项作为本文的标题（B ）  A．改变命运的一分 B.往事依依  C.秦老师的女人心 D. 借分  　（2）用简单的语言概括故事的主要内容。  秦老师以“高利贷〞的形式借给贪玩的小男孩一分，从而激发他刻苦学习，进而改变了他的一生。  2.阅读第⑨段，谈谈你对划线句的理解。  紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温柔地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈眶。  特性倔强的小男孩对自己取得的成绩和秦老师的勉励，感到无比的骄傲、冲动，充满了对老师的感谢之情。  ３.行文至第⑩段，故事已有个完美的结局，请你说说还要写第11段的缘由。  加强故事的真实性；说明此事影响深远，令人难忘，表达学生对老师的感谢之情；强调了秦老师借分的意义，深化文章的主旨。  ４.请概括秦老师这一人物形象。  秦老师是一个富有爱心（良善），具有责任感（讲原则），充满教育聪慧（考究教育方法）的老师。