《往事依依》说课稿3 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《往事依依》说课稿3   尊敬的评委老师：  大家好！今天我说课的题目是《往事依依》。下面我将从教材分析、教法、学法、教学程序及板书设计等几个方面对本课的教学设想进行说明。  一、教材简析  （一）教材地位及作用  《往事依依》是苏教版七年级上册其次单元“金色年华〞主题中的第一篇课文。它是特级教师于漪老师应河南《中学生阅读》编辑部一再邀请撰写的。于漪老师通过回忆少年读书生活中的几件萦绕胸怀的往事，抒发了热爱自然、热爱生活、热爱祖国的深情，并启示青少年要多读书，读好书，明做人之理，做一个志趣高尚的人。  本单元主题是“金色年华〞，是第一单元“亲近文学〞的延伸与提高。本单元主要引导学生，认识文学作品的素材来源于丰富的日常生活，特别是童年生活。对于七年级学生来说，相像的年龄、类似的经历，能唤起他们生活和情感体验，能激起他们的共鸣，学生能够理解的经历，体会丰富的情感。本文语言幽美，文采斐然，情感诚恳动人，表达了良好的文学素养。教学中要着力激发学生的阅读兴趣，进入课文情景，引领学生明确于漪老师所回忆的依依往事，品读隽永深情的语句，并能从于漪老师的经历，体会文学作品对青少年成长的意义，更加珍惜金色年华。  （二）教学目标  依照新课程标准“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。〞的要求，结合学生年龄特点和知识结构，我们设计了以下教学目标：  1．教学目标  （1）通过朗读了解文章内容，品味本文幽美的语言，体会文章深情。  （2）通过对于漪老师往事的了解，引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，让学生多读书、读好书，明做人之理。  （3）培养学生热爱大自然、热爱生活、热爱祖国的思想感情。  2．教学重点：  品味本文幽美的语言，体会文章深情。  3．教学难点：  引导学生理解文学作品对青少年成长的重要意义，培养学生热爱自然，热爱生活，热爱祖国的思想感情。  4．课时安排：一课时  5．课前准备：  （1）用自己爱好的方式多读几遍课文，采用“点、圈、画、补〞的方式梳理课文。  （2）收集整理关于的信息。  （3）自主解决你认为重要的字词。   6．教学准备：多媒体课件   二、 说教法  新课标要求“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作探究的学习方式〞，“让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟〞。为落实教学目标，突出重点，突破难点，解决疑点，结合本篇课文的实际特点，从学生已把握的知识基础、发展水平出发，运用以下几种方法进行教学：  1.诵读指导法：诵读品味，积累语言  2.谈话点拨法：拉近距离，调动思维  3.合作探究法：互动合作，拓展思路  三、 说学法  教学是教师和学生的双边活动，“学习的过程是自我建构、自我生成的过程。〞我们应尊重学生独特的感受和体验，我将突显“教师为主导，学生为主体，活动为主线〞的教学思路进行学法指导，采用的学法是：自主学习法、诵读法、合作探究法、品读感悟法、圈点勾画法等。尽量让学生在诵读中感悟，在启发中思考，在探讨中学习，在活动中锻炼。这些方法要在课前、课中、课后随时随地培养，我平日在每一节课前都对学生进行学法指导。  四、教学过程  好的课堂应当是教学内容灵活、教学线条幽美、教学板块清楚、教学步骤明朗、学生活动充分的课堂。另外，一节好课与否，最直观看两点：看目标是否明确，达成度是否高；看学生是否幸福，参与度是否深。所以，我在教学设计中，重视了教学内容的层次性、递进性、梯度性，譬如我特意在每个活动后面加上了A、B、C、D等级，以便学习过程表达全体性、全面性。对于本节课，我们师生将从以下几个板块进行学习：  （一）激趣，走入文本  巴金回忆，自己曾仰望深邃的夜空，点数闪烁的星星。冰心回忆，她曾瞭望浩淼的大海，折叠纸船以思念母亲。在我们的人生旅程中，总会留下一串串成长的踪迹，它们是那么深刻，仿佛镌刻在我们的心上，犹如那首歌般的美好……（多媒体播放歌曲《童年》）  心爱的同学们，你们回想起了哪些难以忘却的事情……（同学们畅所欲言，教师点拨引导）我国有名语文教育专家于漪老师也在回忆，她回忆了些什么呢？这些记忆对她的人生有什么影响