《心声》强化练习 .docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 《心声》强化练习  一、阅读下面的课文内容，进行阅读实践  程老师的目光在全班同学脸上扫了一遍：课上要求大家表情朗读。大家把讲义拿出来。  一阵窸窸窣窣的声音，每个人都拿出讲义，端端正正摆在面前。  那天由这几个同学朗读。林蓉，你读第一段。赵小桢，从心爱的爷爷读到仿佛人们为了过节拿雪把它洗过、擦过似的。周海，你从程老师一共点了六个同学的名，然后说，上课时，我说：表情朗读课文。你们就举手。一个一个顺序来。别的同学呢，听的时候坐得端正一些就行了。  京京在座位上担心地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。  李京京，又是你不定神。程老师皱起眉头。  京京脸一红，低下了头。可是随即又抬起头来，并且举了举手。  什么事?  京京站起来，结结巴巴地说：老师，我能念一段吗?  不行，程老师干干脆脆地回复，不行。你的嗓子低沉得厉害，念不好。  京京垂下头。他多么喜欢这个故事呀!他真想念一段，哪怕是几行字的那么一小段呢!他准能念好。朗读课文莫非一定要唱歌的嗓子吗?  1、体会加粗词的表达作用。  ① 京京在座位上担心地扭动着身子，眼巴巴地望着老师，仿佛想说什么。  。  ② 程老师干干脆脆地回复，不行。你的嗓子低沉得厉害.念不好。  。  2、文中京京脸一红，低下了头与京京垂下头。他多么喜欢这个故事呀中低下了头和垂下头有什么不同?  。  3、找出文中心理描写的句子，把它抄写在下面。  。  4、简要概括一个李京京的性格特征。  。  5、设想你自己就是李京京，你会在课后对程老师说些什么呢?  。  二、阅读下面的课文内容，进行阅读实践  两颗晶莹的泪珠从京京的眼睛里涌出来，叭嗒一声落在手里的讲义上，声音那么响，把他自己都吓了一跳。他马上中止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家的神情都那么专注和认真。他稍稍地松了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的万卡，不知不觉中把他的魂儿都抓走了。老天爷，写故事的人真有才能!  他叹了口气，静静地坐了下来。教室里一片沉寂，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他面前，声音发颤地说：李京京，请你把课文全部读完吧。  1、在文段中，找出以动写静的两个句子。  ① 。  ② 。  2、从侧面写李京京朗读得声情并茂的句子是哪句?  。  3、文中画横线句子的含义是什么?  。  4、请说说程老师为什么会让京京把课文全部读完?  。  5、请从文学名著中找出几段描写人物心理活动的句子，体会其写法。  。  三、阅读下文，进行阅读实践  花  他在为工作埋头繁忙过冬季之后，终究获得了两个礼拜的休假。他老早就计划要好好利用这个机遇到个风景佳丽的观光胜地去，泡泡音乐厅，交些朋友，喝些好酒，随心所欲地休息一番。  临行前一天下班回家，他十分兴奋地整理行装，把大箱子放进轿车的车厢里。其次天早晨出发前,他打电话给他母亲，告诉她去度假的主意。她说：  你会不会顺路经过我这里，我想看看你，和你聊闲聊，我们很久没有团聚了。  母亲，我也想去看你，可是我忙着赶路，由于同人家已约好了见面时间的。他说。  当他开车刚要上高速马路时，突然记起今天是母亲的生日。于是他绕回一段路，停在一个花店门口，计划买些鲜花，叫花店给母亲送去。他知道母亲喜欢鲜花。  店里有个小男孩，正挑好一把玫瑰，在付钱。小男孩面有愁容，由于他发现所带的钱不够，少了10元钱。  他问小男孩：这些花是做什么用的?  小男孩说：送给我妈妈，今天是她的生日。  他拿出钞票为小男孩凑足了花钱。小男孩很开心地说：感谢你，先生。我妈妈会感谢你的大方。  他说：没关系，今天也是我母亲的生日。  小男孩满脸微笑地抱着花转身走了。  他选好一束玫瑰、一支康乃馨和一束黄菊花。付了钱。给花店老板写下他母亲的地址，然后发动车，继续上路。  仅开出一小段，转过一个小山坡时，他看见方才碰见的那个小男孩跪在一个小墓碑前，把玫瑰花摊放在碑上。小男孩也看见他，挥手说：先生，我妈妈喜欢我给她的花。感谢你，先生。  他将车开回花店，找到老板，问道：那几束花是不是已经送走了?  老板摇头说：还没有。  不必麻烦你了，他说，我自己去送。  1、上文的主人公是 。  2、上文的中心思想是( )  A、应当理解老人的