初三数学利用三角函数解直角三角形.docVIP

初中数学．锐角三角函数B级．第02讲.学生版 Page PAGE \* Arabic 9 of NUMPAGES \* Arabic 9 解直角三角形 中考要求 内容 基本要求 略高要求 较高要求 解直角三角形 知道解直角三角形的含义 会解直角三角形；能根据问题的需要添加辅助线构造直角三角形；会解由两个特殊直角三角形构成的组合图形的问题 能综合运用直角三角形的性质解决有关问题 知识要点 模块一 解直角三角形 一、解直角三角形的概念 根据直角三角形中已知的量（边、角）来求解未知的量（边、角）的过程就是解直角三角形． 二、直角三角形的边角关系 如图，直角三角形的边角关系可以从以下几个方面加以归纳： （1）三边之间的关系： (勾股定理) （2）锐角之间的关系： （3）边角之间的关系： 解直角三角形的四种基本类型 （1）已知斜边和一直角边(如斜边，直角边)，由求出，则， ； （2）已知斜边和一锐角(如斜边，锐角)，求出，，； （3）已知一直角边和一锐角(如和锐角)，求出，，； （4）已知两直角边(如和)，求出，由，得． 具体解题时要善于选用公式及其变式，如可写成，等． 四、解直角三角形的方法 解直角三角形的方法可概括为：“有斜(斜边)用弦(正弦，余弦)，无斜用切(正切，余切)，宁乘毋除，取原避中”．这几句话的意思是：当已知或求解中有斜边时，就用正弦或余弦；无斜边时，就用正切或余切； 当所求的元素既可用乘法又可用除法时，则用乘法，不用除法；既可由已知数据又可用中间数据求得时，则用原始数据，尽量避免用中间数据． 五、解直角三角形的技巧及注意点 在中，，故，．利用这些关系式，可在解题时进行等量代换，以方便解题． 六、如何解直角三角形的非基本类型的题型 对解直角三角形的非基本类型的题型，通常是已知一边长及一锐角三角函数值，可通过解方程(组)来转化为四种基本类型求解； （1）如果有些问题一时难以确定解答方式，可以依据题意画图帮助分析； （2）对有些比较复杂的问题，往往要通过作辅助线构造直角三角形，作辅助线的一般思路是：①作垂线构成直角三角形；②利用图形本身的性质，如等腰三角形顶角平分线垂直于底边等． 如图是教学用直角三角板，边则边的长为（　　） A． B． C． D． 【巩固】如图，在中，是上一点，于，且，则的长为（　　） A． B． C． D． 【巩固】如图，是等腰三角形，，过的中点作，垂足为，连接，则 ． 如图所示，的直径，点是延长线上的一点，过点作的切线，切点为，连接．（1）若，那么的长为 ． （2）若点在的延长线上运动，的平分线交于点，的大小是否会发生变化． 【巩固】如图，某航天飞机在地球表面点的正上方处，从处观测到地球上的最远点，若，地球半径为，则航天飞机距地球表面的最近距离，以及两点间的地面距离分别是（　　）． A． B． C． D． 在平面直角坐标系中，设点到原点的距离为，与轴正方向的夹角为，则用表示点的极坐标，显然，点的极坐标与它的坐标存在一一对应关系．例如：点的坐标为 （1，1），则其极坐标为．若点的极坐标为，则点的坐标为（　　） A． B． C． D． 模块二 解直角三角形应用 七、直角三角形中其他重要概念 （1）仰角与俯角：在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的叫做仰角，在水平线下方的叫做俯角．如图⑴． （2）坡角与坡度：坡面的垂直高度和水平宽度的比叫做坡度（或叫做坡比），用字母表示为，坡面与水平面的夹角记作，叫做坡角，则．坡度越大，坡面就越陡．如图⑵． （3）方向角（或方位角）：方向角一般是指以观测者的位置为中心，将正北或正南方向作为起始方向旋转到目标的方向线所成的角（一般指锐角），通常表达为北（南）偏东（西）××度．如图⑶． 八、解直角三角形应用题的解题步骤及应注意的问题： （1）分析题意，根据已知条件画出它的平面或截面示意图，分清仰角、俯角、坡角、坡度、水平距离、垂直距离等概念的意义； （2）找出要求解的直角三角形．有些图形虽然不是直角三角形，但可添加适当的辅助线，把它们分割成一些直角三角形和矩形（包括正方形）； （3）根据已知条件，选择合适的边角关系式解直角三角形； （4）按照题目中已知数据的精确度进行近似计算，检验是否符合实际，并按题目要求的精确度取近似值，注明单位． （一）仰角与俯角 如图，从热气球上测定建筑物底部的俯角分别为和，如果这时气球的高度为150米，且点在同一直线上，建筑物间的距离为（　　）米． A．