大班语言活动《豆芽兵和酸妹妹》教学设计及反思.docx

大班语言活动《豆芽兵和酸妹妹》教学设计及反思 设计意图： 《豆芽兵和酸妹妹》是主题活动“我长大了”中的一节语言活动课，在这个故事中，作者把“草莓和豆芽”都拟人化，塑造出各种拟人化的小动物形象，深受幼儿的喜欢，大班的孩子马上进入小学，进入新的集体，意味着孩子长大了，朋友之间应该学会乐于助人、坚守岗位、忠于职责，说到做到等等这些优良品质，所以我设计了这次活动。 活动目标： 1.了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理行为。 2.学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。 活动重难点： 重点：了解故事内容，感受并理解豆芽兵在不同情境中的心理行为。 难点：学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。 活动准备： 1.幼儿经验准备：了解做事要说到做到是正确的。 2.材料准备：挂图，幼儿用书 活动过程： 一、 出示草莓贴图，说说这是一颗什么样的草莓？ 二、教师出示挂图，讲述故事。 1．教师完整讲述故事，并向幼儿提问：故事里把草莓称作什么？故事里讲到了谁？说了一件什么事情？ 2．教师讲述故事前半部（开始至“山谷里又变得安安静静了”）。幼儿倾听，教师提问。谁想吃草莓？（大蚂蚁、大甲虫、蝴蝶姐姐、蜻蜓弟弟）是谁当了酸妹妹的警卫？当它们吃不到草莓时，分别对豆芽兵是怎么回答的？ 3.教师讲述故事后半部分。 提问：酸妹妹有怎样的香味与汁水？豆芽兵用哪些方法，克制了自己，不吸草莓汁？就在豆芽兵想舔一舔酸妹妹时，它想起了谁说的话？这时，它又是怎么想的？ 三、 使用幼儿用书，幼儿观察图画，教师播放故事音乐。 四、讨论。 1.豆芽兵有哪些想法和行为值得我们学习？（教师梳理：乐于助人，勇敢，坚守职责，遵守诺言等） 2.找找我们的值日生中，谁也像豆芽兵一样，做事情时，不受干扰，认真履行自己的责任？ （教师要引导幼儿感悟豆芽兵遵守若言，不受诱惑以及要求别人做到的，自己首先做到的优秀品质。感悟的重点不在于幼儿是否能用语言概括出故事的道理，而在于结合值日生的工作，学习正确的处理方法） 活动反思： 这是一则以豆芽兵心理活动围绕整个故事的语言活动，心理感受的体验对幼儿来说非常重要，如果引导的不恰当，反而会导致幼儿觉得豆芽兵的心理活动很搞笑，在活动过程中，欣赏第一遍时幼儿就曾出现过笑而不重视的现象，因此，我觉得老师在上的时候一定要事先把故事的情感、心理变化等理熟，才能盛情并茂的表现这个故事，促使幼儿真正地从听觉中去感受豆芽兵坚强的意志品质，学习豆芽兵遵守诺言，坚守职责的优秀品质。