人教版部编七年级历史上册第3课 远古的传说 学案含答案.docVIP

第 PAGE 页 2019年秋人教版部编七年级历史上册 第3课 远古的传说 学案（含答案） 学习目标 一、知识与技能： 通过学习，使学生了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。 二、过程与方法: 通过课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力； 其次思考和认识传说与史实的区别。 三、情感态度价值观： 通过学习认识到我们的祖先对人类文明的演进作出了巨大的贡献，炎帝、黄帝是华夏族的人文初祖，从而学生增强民族意识； 学习大禹的创新精神和奉献精神。 【学习重点】 黄帝、炎帝的贡献 禹治水的传说 【学习难点】 “禅让”的含义和实质 学习过程：自学提纲 1、教师展示学生自学成果：（用投影仪或提问学生或教师用课件展示答案）（1＇） 2、学生巩固基础：明确上述知识点后，让学生通过诵读、默想、互问等方式熟练记忆上述知识点（4＇） 3、基础巩固题。（7＇） 针对基础提纲提问，并适当拓展。 1）、我国什么时候进入部落联盟时期？有哪些重要的部落？ 2）、人文初祖指的是谁？ 3）、说出炎帝的贡献？ 4）、说出黄帝的贡献？ 5）、说出黄帝手下的贡献？ 、说出实行禅让制的部落联盟首领？ 、解决水患的首领、方法？ 4、师生共同探究（12＇） （1）请同学们把本小组内部解决不了的问题写在下面，请其他小组同学或老师帮助解决。（2＇） （2）师生共同探究下列问题：（10＇） 五、〔课堂小结〕：（2＇） 六、〔当堂检测〕：请快速完成下列问题。（8＇ 一、选择题： 1．“中华开国五千年，神州轩辕自古传。”孙中山先生所言“五千年”是从________开始算起的( ) A．元谋人　　　　B．黄帝　　　　C．半坡人　　　　D．大禹 2．炎帝和黄帝部落主要活动于( ) A．黄河流域 B．长江流域 C．黄淮平原 D．黄土高原 3．在古希腊神话中，众神经常参加人间战争。传说在中国古代，也有一场“风伯御风，雨师行雨”的战役，在这场战役中，炎帝、黄帝部落大败蚩尤部落。该战役发生在( ) A．牧野 B．涿鹿 C．长平 D．城濮 4．华夏族是汉族的前身，华夏族的主体是( ) ①炎帝部族　②蚩尤部族　③黄帝部族　④尧部族 A．①② B．②③ C．①③ D．①③④ 5．中华民族是一个具有强大凝聚力的民族，下列被尊崇为中华民族人文始祖的是( ) ①炎帝　②黄帝　③尧　④舜 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 6．传说继黄帝之后，黄河流域杰出的联盟首领还有尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为( ) A．选举制 B．分封制 C．世袭制 D．禅让制　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7．“禅让”传说中三位部落首领更替的先后顺序正确的一项是( ) A．舜→尧→禹 B．尧→舜→禹 C．禹→舜→尧 D．舜→禹→尧 8．我们的祖先在与自然灾害抗争中，留下许多美丽的传说。右图反映的是 ( ) A．大禹治水 B．精卫填海 C．后羿射日 D．夸父逐日 9．我们知道中华民族的祖先黄帝，主要是依据( ) A．传说 B．考古 C.想象 D．推理 10．传说中的尧、舜受到百姓爱戴的原因是( ) ①以事业为重，与民同甘共苦　②实行“禅让”　③宽厚待人，以身作则　④建立了王朝 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④ 二、阅读下列材料，回答问题 11．阅读下列材料： 材料一　“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废疾者皆有所养。” 材料二　今大道既隐，天下为家，各亲其亲 ，各子其子，货力为己；大人世及以为礼。 请回答： (1)材料一讲的是什么时期的情况？ (2)“天下为公，选贤与能”是什么意思？ 参考答案： 一、选择题： 1.B 2. A 3. B 4．C 5．A 6．D. 7.B 8.A 9.A 10.A 二、非选择题 1、尧舜禹时期。 2、实行禅让制。