【教案】直接开平方法——教案、学案、说课稿资料文档.docxVIP

直接开平方法 ?教学目标【知识与技能】 .会用直接开平方法解形如a(x-k)2:b (aWO,ab》O)的方程. .使学生了解转化的思想在解方程中的应用. 【过程与方法】 创设学生熟悉的问题情境，综合运用探究式、启发式、活动式等几种方法进 行教学. 【情感态度】 鼓励学生积极主动的参与“教”与“学”的整个过程，激发求知的欲望，体 验求知的成功，增强学习的兴趣和自信心. 【教学重点】 利用直接开平方法解一元二次方程. 【教学难点】 用直接开平方法熟练地解一元二次方程. 徐敦与过程 一、情境导入，初步认识 问：怎样解方程(x+1) 2=256? 解：直接开平方，得x+l=±16 所以原方程的解是Xi=15, X2=T7【教学说明】让学生说出作业中的解法，教师板书. 二、思考探究，获取新知 例用直接开平方法解下列方程(3x+l) 2=7； (2) y2+2y+l=24; (3) 9n2-24n+16=ll. 解：(1) — \士 )； -1 ±2 后4 土 7TT ()一3—. 【教学说明】运用开平方法解形如(x+m) 2=n (nO)的方程时，最容易出 现的错误是漏掉负根. 三、运用新知，深化理解 1.用直接开平方法解下列方程3 (x-1) 2-6=0 x2-4x+4=5(x+5) 2=25 x2+2x+1=4 解：(1 )%i = 1 += 1 - J2 (2 = 2 + 5,42 =2 - 5 (3)%] =0 ,x2 = - 10 (4)%] = 1 ,x2 = — 3 2.把小圆形场地的半径增加5m得到大圆形场地，场地面积增加了一倍，求 小圆形场地的半径. 解：设小圆形场地的半径为xn 则可列方程2nx2= Ji (x+5) 2. 解得 士=5+5 V1, X2=5-5 0(舍去). 答：小圆形场地的半径为(5+5V2 ) m. 【教学说明】可由学生自主完成例题，分小组展示结果，教师点评. 四、师生互动，课堂小结 .引导学生回忆用直接开平方法解一元二次方程的一般步骤. .对于形如a (x-k) 2=b (aWO, b20)的方程，只要把(x-k)看作一个整 体，就可转化为x2=n (n20)的形式用直接开平方法解. 事课后作业 L布置作业：从教材相应练习和“习题22. 2”中选取. .完成练习册中本课时练习的“课时作业”部分. %教学反思 本节课教师引导学生探讨用直接开平方法解一元二次方程，让学生小组讨 论，归纳总结探究，掌握基本方法和步骤，合理、恰当、熟练地运用直接开平方 法，在整个教学过程中注意整体划归的思想. 第2页，共2页