正面管教体验课 .pptxVIP

会计学第1页/共25页一、正面管教理念及课堂简介二、活动：两个清单三、活动：厉害的巨人四、活动：手掌大脑五、活动：愤怒与3A六、活动：用“我句式”表达愤怒目录第2页/共25页一、正面管教理念及课堂简介“正面管教”家庭教育体系在大约40 年前源于美国，以奥地利心理学家阿尔弗雷德?阿德勒和鲁道夫?德雷克斯的“个体心理学”理论为基础，由简?尼尔森和琳?洛特博士等教育专家完善。阿尔弗雷德·阿德勒心理学经典三部曲鲁道夫·德雷克斯?儿童心理学奠基之作第3页/共25页一、正面管教的理论基础阿德勒个体心理学注重人与人之间的积极关系。个体心理学认为：人类的行为都有目的。人的行为目标是归属感和价值感。人的观念、行为、价值观等形成，基于以下循环：感知→诠释→信念→决定（个人逻辑）相互影响。人与人之间应该形成横向关系leadership(领导力)而不是纵向关系laddership：每个人都具有平等的尊严和尊重。Gemeinschaftsgefuhl（社会情感）： “community feeling” or “social interest”.每个人都是社会的一部分（归属感），能够对社会做出贡献（价值感）。第4页/共25页一、正面管教理论基础：行为背后的信念从孩子出生的那一刻开始起，孩子一直在做决定。这些决定组成了他们的性格和人生目标，是他们对安全感和压力反应的体现。他们是谁？（好或坏、有能力或无能的自我