部编版八年级语文上册第12课《与朱元思书》教学课件.pptx

与朱元思书吴均听一听，明确本节课的自读要求2.提供资料。（1）作者简介 吴均（469-520年），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人，南朝梁时的文学家。吴均好学有俊才，通史学、曾私撰《齐春秋》，为梁武帝所恶，焚烧了他的书稿，罢了他的官。仕途遇阻，吴均不免心灰意冷，加上六朝时佛道思想盛行，所以有归隐之情。明确学习要求。 （1）学习方式：群体自读（个人自学、小组合作、教师指引）。 （2）基本要求：理解大意与情感，积累常见文言实词并熟读成诵。（2）作者写作风格简介 吴均的书札以写景见长，“文体清拔有古气”，诗歌亦清新流丽，时人称为“吴均体”，开创了一代诗风。《与朱元思书》出自作者写给友人朱元思的一封书信，但一般认为其并非信的全文，而仅是作者描绘富春江上雄奇秀丽景致的一段。 （3）学习成果展示：用创意朗读来展示对文本的理解（必选）；通过知识归纳、呈现画作、创作导游词等形式展示（自选一种）。说一说，谈谈个人对文本的整体认知 1.自由朗读，并结合注释，整体把握文意。与朱元思书吴均（南朝） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 2.与同伴交流，弄懂不明白的语句。议一议，确定学习成果的展示方式奇山异水，天下独绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。与朱元思书吴均（南朝） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。总说富阳到桐庐的山水之美 1.以小组为单位交流个人自学心得。统一解决以下三大问题。（1）总领全文的语句是哪一句？描绘异水奇山异水，天下独绝。（2）本文的结构是怎样的？（3）作者抒发了什么感想？ 从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者抒发了归隐林泉、享受美景的愿望。描绘奇山看一看，欣赏个人及小组的学习成果与朱元思书吴均（南朝） 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1.自选展示。（1）画作。要求： 在展示的同时，应用课文原句阐明自己的画作内容，并说明画图的构图、意蕴等。（2）导游词。提示： 注意导游词的写法，如必要的问候与欢迎语、简要的自我介绍、生动有条理的景点介绍、感谢与道别语等。看一看，欣赏个人及小组的学习成果男生齐读： 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。男生1读： 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里……男生1读： 你听——泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。男女生齐读： 奇山异水，天下独绝。女生1读： 水清处——水皆缥碧，千丈见底。男生2读： 你看——横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。女生2读： 水静处——游鱼细石，直视无碍。男生1读： 鸢飞戾天者，望峰息心……女生齐读： 水急处——急湍甚箭，猛浪若奔。女生1读： 经纶世务者，窥谷忘反……男女生齐读： 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反…… 2.必选展示。 下面的朗读想展示的是对文本写景视角与写作技巧的理解。背一背，感受本文的音乐美（配乐时长约5分30秒）与朱元思书吴均（南朝） 俱 ， 共 。 ， 。自 至 一百许里， ， 。 皆 ， 。 ， 。 甚 ， 若 。 ，皆生 ， ，互相 ， ， 。 ， ； ， 。 则 ， 则 。 者， ； 者， 。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。读一读，加深对吴均语言风格的理解 2.提问：本文也是一篇骈体文，语句上讲究骈偶（句子两两相对）和“四六”（一般用四字句和六字句），请熟读并争取背诵，同时翻译你喜欢的写景骈偶句。 1.借助注释，阅读下面的片段。 故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水②之猿，百臂相接。秋露为