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关于信息化终究能给职业教育带来什么 关于信息化终究能给职业教育带来什么 一门“导游根底知识课”，你恐怕很难想象会被现在的老师上 成什么样子？按照以往的常规做法，这门课的要义就是“背诵”， 学生凭借课本上的一幅图片，自行根据课本知识“想象”某个景点 “应该”是什么样子，景点内部“应该”是什么样的构造。 但在上海市商贸学校旅游效劳与专业课程上，这门“导游根底 知识课”却上出了新把戏。学生可以通过三维动画演示，一边演 示，一边向观众介绍那个可能连“小导游”自己都没上去过的上海 环球金融中心，像“真的”一样。 这对职业教育而言，是一场“深层次”的变革。根据《教育部 关于加快推进职业教育信息化开展的意见》要求，到xx年，职业院 校配备够用、适用的计算机及其配套设备设施；90%的职业院校建成 运行流畅、功能齐全的校园网，信息技术能够支撑学校教育、教 学、管理、科研等各项应用；85%的职业院校按标准建成数字校园； 90%的成人学校及其他职业培训机构实现网络宽带接入；其他学校都 能建成卫星数据地面接收站；遥远山区和贫困地区职业学校建成数 字化资源播放平台。 上海商贸旅游学校的这堂“导游根底知识课”，实际上超出了 职业教育信息化的根本要求，已经进入到“智慧课堂”时代。 据这堂课的任