小学语文_月亮湾教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

二年级语文下册第二单元 《月亮湾》教学设计 一、教材分析： 课文以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。 二、教学目标 1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、学会本课生字，认识一个偏旁，理解生字组成的词语。 3、感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 三、教学重、难点： 重点：学会生字、理解生字组成的词语。 难点：理解课文，激发学生热爱家乡的感情。 四、教学准备： 课件、字卡、小奖励粘贴 五、教学过程： （一）谈话导入： 1、同学们现在是什么季节？喜欢春天吗？阳春三月，草儿伸展腰身，花儿绽放笑脸。今天老师带你们去一个美丽的地方，它有个好听的名字，叫“月亮湾”。（板书） 2、“湾”是本节课的一个生字，伸出小手和老师一起来写一写！（“湾”字左窄右宽，右部笔画应紧凑，竖折折钩要有力。）赶快在本子上写写这个字。“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。齐读课题。 3、月亮湾的春天到底有多美呢？赶快打开书自己读读课文，读的时候要借助拼音读准字音，读通句子，标上自然段序号，开始吧！ （二）、初读感知： 过渡：咱同学学习习惯可真好，有同学读完后马上做好，用行动来告诉老师，真棒！想去月亮湾吗？要去那里可不是一件简单的事情，需要拿到月亮湾公民的通行证才可以，敢挑