小班数学分积木.docx

小班：分积木（重点领域：数学） 活动目标： 观察、发现积木颜色的不同，尝试根据颜色标记分类相应颜色的物体。 能用简单的语言回答老师提出的问题，并进行操作活动。 乐意参与分积木的操作活动，体验数学活动的快乐。 活动准备 教学 PPT，背景音乐《郊游》 贴好颜色标记的小盒子人手一个，积木若干 活动过程 一、导入，认识颜色。 教师：喜羊羊在森林里开了一家积木店了，邀请小朋友去参观，让我们一起去看看吧！ 教师：看，喜羊羊还进了一些宝宝经常玩的积木。这几个积木有哪里不一样？你都认识 这些颜色吗？ 二、复习 3 以内数量，能正确点数说出总数。 1. 出示 PPT，去积木店的路上，复习巩固3 以内的数数。 去积木店的路上看到个苹果娃娃。 教师：看到了什么？红苹果说它家的房顶是红色的，你知道在哪吗？我们一起把它送回家。 教师：红苹果，我送你回红色的家。 去积木店的路上碰到黄花。 教师：看到了什么？有几朵？我们可以用黄色标记来表示？我们把它送到什么颜色的家里。 教师：黄花，我送你回黄色的家。 去积木店的路上碰到三只蓝色的小狗。 教师：听到了什么？猜猜是谁？什么颜色的小狗？你怎么知道的？蓝色小狗，我送你回蓝色的家。 三.分积木，尝试按颜色分类。 以“帮喜羊羊装积木”为情境， 教师：看，喜羊羊进了一批好玩的积木，但是还没有分装，想请小朋友帮忙，你们愿意吗？ 观察积木，理解操作规则 教师：这是装积木的小盒子，看看上面有什么？表示什么意思？ 教师：谁上来试着给这个小盒子装一下积木？装完后说一说“××积木送你回到××颜色家里。（请个别幼儿操作间接示范） 幼儿分组操作，教师观察指导 交流评价 回忆操作方法 教师：刚刚我们帮喜羊羊做了一件什么事情，先做什么，再做什么？ 集体检查，鼓励孩子自主检查纠错.互相纠错 教师：看一看数一数你小盒子里的积木有几块，和点子数一样多吗？” 四、结束活动 游戏：抓积木 教师：小朋友帮助喜羊羊把积木归类摆的这么整齐，喜羊羊说谢谢小朋友，它请大家玩 积木了，每个小朋友可以去抓一把积木，然后把抓到的积木数给后面的老师看，告诉老师你 拿的是什么颜色的积木，如果你说对了，那这一把积木就送给你玩了，还可以请老师一起玩。” 活动延伸 区域活动：建构活动《我的幼儿园》 家园共育：家长和孩子手口点数家里物品的数量