幼儿园开学第一课疫情主题教育.docxVIP

PAGE PAGE 1 / 4 幼儿园开学第一课疫情主题教育 著名教育家陶行知先生曾说过：“生活即教育”，结合眼下的疫情，如何在开学后带孩子一起回顾这场不平凡的经历，将其转化为有价值的教育活动，正是我们要做的事。 通过本次社会重大事件，孩子们或多或少的都可以感受到对自己生活的影响，防疫宅家期间，也获得了许多不一样的成长经验。 幼儿园恰恰可以利用生活的变化作为契机，从“身心健康、科学认知、社会情感”三方面出发，针对小中大班不同年龄梯度的孩子制定不同的教学策略，迎合其成长需要。 一、指导策略 小班幼儿：身心健康科学认知、社会情感 （小班幼儿主要通过亲身感知和实际操作来获得经验，受年龄限制应更多关注自身健康的保护） 中大班幼儿：科学认知、社会情感身心健康 （中大班幼儿已经有了一定的生活经验，因此可以把重要多放于科学认知和社会情感的发展上） 1、身心健康领域 在社会危机事件中，孩子心理防线通常比成人更脆弱，受到的影响更大。尤其在经历了超出认知和经验范围的应激事件后，容易出现身体、心理和社会关系的多重不适，如不及时在身心健康领域对他们进行恰当引导，有可能会影响他们的健康成长。 疫情过后，我们需关注幼儿“乐观积极”的情绪状态，降低幼儿心理恐惧。另一方面，还应该帮助孩子借此养成健康良好的卫生习惯，提升幼儿身体素质和自我保护的能力。 小班 心理：在成人的安抚下，可以保持比较稳定的情绪； 生理