西师大五年级语文下册故乡的水墨画.pptxVIP

会计学第1页/共34页 有谁吃过菱角吗？能说说你的感觉吗？第2页/共34页 菱是江南特产，太湖中的红菱是菱中的佳品，壳软，薄面水分多，肉质细嫩，甜爽清香，味道甘美。菱可代粮，可作菜蔬，还是抗癌的药用食物。第3页/共34页 菱角那淡淡的清香会让你久久回味。那么，你见过满塘的菱叶吗？见过采菱人置身于碧水中快乐采摘的情景吗？今天，我们就随着作者一起走进江南的水乡。 第4页/共34页故乡的“水墨画”齐读那么，什么是水墨画呢？第5页/共34页 水墨画，是绘画的一种形式。更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。基本的水墨画，仅有水与墨，黑色与白色，但进阶的水墨画，也有工笔花鸟画，色彩缤纷。后者有时也称为彩墨画。第6页/共34页课文会怎样描写这幅水墨画呢？带着这个问题，我们一起去学习课文第7页/共34页要求：把课文快速地阅读两三遍，读通读顺；认读生字，找出生词，查字、词典理解生词，标出段的序号，想一想课文大意。第8页/共34页líng zhuì xīn xié菱角 缀满 馨香 采撷 jǔ juéjiáo mǔ qiā 咀嚼 嚼碎 几十亩 掐断 zā 密密匝匝 零零散散第9页/共34页课文用了不少叠词描写池塘的美和采菱人的感受，使课文读起来有一种节奏美。请把文中的叠词抄写下来。大大小小 零零散散 疏疏朗朗 密密匝匝 轻轻一掐 摊摊担担水淋淋 脆生生 甜津津 凉洌冽缕缕 细细咀嚼自由读课文，想想课文每段写了什么。第10页/共34页第一段：写故乡长满菱角的池塘远看似大大小小的水墨画。第二段：写初春池塘渐渐有了生机，一过“黄梅”，菱叶就挤满池塘，菱盘上缀满小花。第三段：写临近中秋，采菱女采“头朝菱”的情景。第四段：写采菱时节，家家户户飘出的菱香。第五段：写“我”想象自己也加入采菱队伍，边采边品尝。第11页/共34页 “江南好，风景旧曾谙；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？”这首宋词，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。长江以南的江浙两省，自古就有“人间天堂”的美誉。这里河湖交错，水网纵横，小桥流水，古镇小城，田园村舍，如诗如画；古典园林，曲径回廊，魅力无穷；吴侬细语，江南丝竹，别有韵味。请看：第12页/共34页第13页/共34页第14页/共34页第15页/共34页第16页/共34页 美丽的江南，迷人的水乡，还有那美味的菱角，都让人回味无穷。希望大家能够从作者的字里行间体会出那种与众不同的韵味来。第17页/共34页故乡的“水墨画”指的究竟是什么？课文把什么比做了“水墨画”? 第18页/共34页引读第一段 故乡那些长满菱角的池塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地卧在村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。“散满”一词在文中是什么意思？散漫：零零散散的，在文中是分散、不集中的意思。用在这儿是非常准确的，也很有意思，体现出一种随意、自在的美。第19页/共34页 一个个大大小小长满菱角的池塘零零散散地侧卧在村边地头。这是一种多么随意、自在的美呀！第20页/共34页品读第2—4段自由品读，探究“水墨画”的美小组合作学习，要求：1、作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？用“——”画出来。2、随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着。用“ ~~~”画出来。3、随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着，呈现出什么美？作者是按什么顺序描写池塘的美的呢？第21页/共34页 作者是按时间顺序描写池塘的美的。初春、一过”黄梅”、临近中秋第22页/共34页随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着。“疏疏朗朗”是什么意思？初春：池塘有什么变化呢？起初，细小的菱叶疏疏朗朗地漂浮在碧水间。你从这个句子中体会到了什么？黄梅（黄梅指春末夏初梅子黄熟的一段时间。）后：池塘又有什么变化？一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满池塘，把水面挤得密密匝匝。“涨满”“挤”形象生动地写出了菱叶们长大了，整个池塘都是菱叶，显得很茂盛。小花的数量也真不少呢！哪些词告诉了我们？第23页/共34页（缀满、一丛丛）颜色也非常美丽，有白色的，有淡红色的，还有一缕缕馨香呢！ 池塘还是小动物们的乐园呢！红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇、青蛙在菱盘上尽情嬉戏。这是一幅多么惬意的美呀！第24页/共34页临近中秋，池塘又有什么变化？穿着各色衣裙的采菱女开始采“头朝菱” ，动作轻快熟练，划着扁舟，荡着水盆，穿行在绿色的“水巷”里。一只手“掀”，一只手“掐”，准确地写出了采菱女轻盈熟练的采菱动作。 （指第一批成熟的菱角）第25页/共34页随着时间的变化，池塘也慢慢地变化着，呈现出什么美？变化美第26页/共34页 你们知道吗？在采菱时节，鲜嫩、清甜的菱角放进嘴里嚼一嚼，脆脆的、甜甜的，那美滋滋的感觉一直渗进心底。难怪孩子们迫不及待想尝一尝菱角的美味。 第27