高考地理一轮复习等高线应用课件.pptxVIP

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地形凹凸坡与观察者透视问题Terrain concave and convex slope and observer perspective观察者观察者凹坡高密低疏高陡低缓可以透视凸坡高疏低密高缓低陡不可透视目标物目标物判断地势与坡度——Judge altitude and temperature根据海拔判断;有的等高线地形图上没有数值,可用示坡线判断等高线稀疏的地方为缓坡,水流缓;等高线密集的地方为陡坡,水流急;等高线均匀的地方为均匀坡F05C-MapsMaps and contour maps……判断坡度大小——Judge the slope size图幅大小相同的多幅图比较,若等高距相同,等高线疏密也一致,则比例尺越大,坡度越陡;若等高线疏密一致,比例尺相同,则等高距越大,坡度越陡综合比较时,应利用“相对高度/水平距离”来计算,比值越大,坡度越陡G05C-MapsMaps and contour maps……等高线闭合曲线的判读——Interpretation of closed contour curve505040P山顶、山峰:中间高,四周低盆地、洼地:四周高,中间低表示高度不在正常范围的特点:“大于大值”或“小于小值”E6050403004——Interpretation of closed contour curve等高线闭合曲线的判读——Interpretation of closed contour curve504040Q山顶、山峰:中间高,四周低盆地、洼地:四周高,中间低表示高度不在正常范围的特点:“大于大值”或“小于小值”E6050403004——Interpretation of closed contour curve五、等高线图的应用若站在山顶A和山顶B上,能看到河流上D处小船的是 。丙甲D黄庄BN五、等高线图的应用4、选线(道路、管线)尽量使线路短,平缓少弯为宜。若需自流的,应由高向低。如图,为解决用水问题,A村计划修建一条自流引水管道。在L1 、 L2 、 L3、L4四条引水线路方案中,兴趣小组认为最适宜的线路是 。试说明理由。 L4 引水线路由高到低,水能自流;距离较短,建设成本低。叩开太行山门-感受白陉古道的迂回惊险Knock on the gate of Taihang Mountain_ Feel the adventure of Baixing ancient road等高线图的其它应用暑假到了,东山中学部分同学自发组成驴友团到大埔丰溪林场进行户外野营活动。经过一天的考察,按预定计划,需搭帐篷宿营。现有A、B、C、D四个宿营地点可供选择,依据所学知识,你认为选择 地宿营最合适,其理由是 。C离水源近,取水方便;地势稍高,可避免洪水威胁;坡度较缓,无地质灾害隐患12080808016040240240120120200等高线陡崖河流DCB500m0A读我国某海港城市的规划图,回答下列问题: 假设该城市欲规划建设海滨浴场和港口,请你在①②③④处为海滨浴场和港口选择适宜地址,并分别阐述你的选择理由。工业区③处宜建海滨浴场,此处位于港湾中,水域较浅,沙滩宽阔④处宜建港口,此处位于港湾中,避风条件好,等深线密集,水域较深有利于航行。靠近城区和铁路,运输需求量大且便于陆海联运。工业区典型等高线判读喀斯特峰林多山间盆地(坝子),山多陡峭孤峰。等高线稀疏处数值小。山峰等高线密集且平滑。新月形沙丘等高线呈封闭新月形。一侧陡,一侧缓,缓坡为迎风坡。火山锥等高线封闭,呈较有规律的环状,上密下疏。突出特点为中心海拔突然降低。黄土塬顶部平坦,边缘处沟谷纵横。等高线稀疏的地方数值大。冲积扇等高线呈圆弧形,并上密下疏。多有放射状河流或季节河流。岱崮地貌等高线封闭,中心出现陡崖。梯田-203203-204--202202--204等高线平行,疏密相间。风蚀蘑菇在等高线地形图中蘑菇石基座因被高处蘑菇石遮挡,用虚线表示,而高处则用实线表示。六、地形剖面图等深线200m100m1、概念:沿等高线地形图上某一方向的直线所画出来的垂直断面图。0m等高线100m200m300m2、绘制的一般步骤: ①在地形图上确定要绘制剖面图的部位②选取相应的点③确定坐标及相应的比例尺④转绘各点⑤连点成线,描绘成图300m200m最高处[300,400)100m0m-100m-200m最低处(-400,-300]某山区的一所学校,拟组织学生对附近公路的交通流量进行调查。读下图,判断在E、F、G三个地点中,能目测到公路上经过H处车辆的是 。图为某地区等高线(单位:米)示意图。读图回答1~2题。1.图中的河谷是当地耕地主要分布区,为保障灌溉水源,该地区计划建一座水库,在①②③④四个备选地点中,最适宜建

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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