网上支付与安全教学设计-案序7-网上银行.doc

《网上支付与安全》教学设计 基本信息 所属模块 模块四网上银行 任务名称 网上银行-网上银行相关知识、业务功能以及使用方法 授课对象 电子商务专业学生 学时安排 2 课时 教学目标 知识目标 了解网上银行的相关知识与业务流程。 能力目标 能够熟练使用网上银行进行转账等。 素质目标 培养学生使用网上银行等电子钱包的能力。 教学重点难点 教学重点：网上银行知识及使用流程。 教学难点：网上银行的操作流程。 教学策略 任务驱动；启发引导；现场教学。 教学实施条件 1.教学资源：（1）利用多媒体课件：形象生动，增强了学生的感性认识；（2）网络和课程网站：丰富了教学资源，方便学生的自主学习。 2.教学场地：全真的教学环境：充分利用校内实践基地开展现场教学，实现“教、学、做”一体。 教学过程（主要包括教学环节、教学内容、教师与学生活动、时间安排等要素） ★导入新课（5分钟） 同学们： 网上银行业务不仅仅是传统银行产品简单从网上的转移，其他服务方式和内涵发生了一定的变化，而且由于信息技术的应用，又产生了全新的业务品种。 ★案例分析（10分钟） 视频：工商银行网上银行功能介绍小视频。 ★知识讲解（40分钟） 网上银行（Internetbank or E-bank），包含两个层次的含义：一个是机构概念，指通过 信息网络开办业务的银行；另一个是业务概念，指银行通过信息网络提供的 金融服务，包括传统银行业务和因信息技术应用带来的新兴业务。在日常生活和工作中，我们提及网上银行，更多是第二层次的概念，即网上银行服务的概念。 一、网上银行 网上银行E-Bank（Electronic Bank），又称网络银行、在线银行。它是指银行利用Internet技术，通过Internet向客户提供开户、销户、支付、转账、查询、汇款、信贷、网上证券交易、投资理财等服务项目，使客户足不出户就可以享受到综合、统一、安全和实时的银行服务。 二、分类 1．按网上银行的主要服务对象分类 （1）个人网上银行 （2）企业网上银行 2．按网上银行的组成构架分类 （1）纯网络银行 （2）以传统银行拓展网络业务为基础的网络银行 网上银行为什么会产生呢？它的产生和发展经历了哪些阶段呢？ 三、网上银行的产生与发展 1．网上银行的发展阶段 （1）计算机辅助银行管理阶段（20世纪50年代~80年代中后期） （2）银行电子化或金融信息化阶段（20世纪80年中期~20世纪90年代中期） （3）网上银行阶段（20世纪90年代至今） 2．网上银行的发展动因 （1）技术原因 （2）社会原因 （3）内部原因 四、了解网上银行的优势 1．具有低廉的成本优势 2．更容易实现业务创新 3．“3A”式服务，突破时空限制 4．网上银行能够辅助企业强化金融管理，科学决策，降低经营风险 五、网上银行对传统银行的影响 1．网上银行改变了传统银行的经营理念 2．网上银行改变了传统银行的营销方式和经营战略 3．网上银行改变了传统银行经营目标的实现方式 4．网上银行的开展促使银行更加重视信息的作用 5．网上银行加快金融产品的创新 6．网上银行将会使传统银行的竞争格局发生改变 7．网上银行将给传统的金融监管带来挑战 六、网上银行的系统架构组成 1．网上银行的技术架构 2．网上银行的管理架构 3．网上银行的业务架构 七、网上银行的金融业务 1、了解个人网上银行的金融业务 2、了解企业网上银行的金融业务 接下来看一下网上银行具体如何操作的呢？ 一、个人网上银行的业务的申请 1．申请银行卡 2．注册并开通网上银行 3．安装个人网上银行控件 4．登录个人网上银行 二、个人网上银行网络支付流程 1．开通工商银行的e卡 2．选购 3．支付 4．确认支付信息 5．购物明细查询 ★快问快答（5分钟） 通过快问快答环节，考察学生当堂对知识的掌握程度，同时帮助同学更好地回顾。 ★课堂实践调研任务（15分钟） 网上银行的调研操作，以同学们各自持有的银行卡为例，了解其网上银行的功能以及操作。 1、实践的意义解说。（5分钟） 2、课堂调研实践及指导。（20分钟） 3、调研问题总结及指正。（5分钟） ★课堂总结（5分钟） 对该堂课的知识讲解进行总结，帮助同学们理清思路。 教学反思 课堂进度较好，由于有个别同学没有开通网上银行，对其使用较少。