第五单元 群文阅读：游览河山 导学案-部编版语文八年级下册.docxVIP

第五单元　群文阅读：游览河山 【单元主题回顾】 篇目 体裁 主要内容 阅读重点 《壶口瀑布》 游记 本文视角独特，表现黄河壶口瀑布的奇景，以水之势喻人之情，从黄河的特点联想到人的个性品质。 本文既有整体观照，也有细节刻画。阅读时要关注作者的所至、所见和所感，思考作者的议论与景物特点之间的关系。 《在长江源头各拉丹冬》 游记 本文叙写作者“游览”冰塔林的经历，生动地表现出作者置身于这些难得一见的景物之中的身心体验。 体会作者在生命极限(或生命边缘)处见到的景物，以及生命、死亡、瞬间、历史、感受、思绪交织在一起的难以言传的触动。 《登勃朗峰》 游记 本文从“按部就班”的游赏写到“逸出常轨”的狂奔，似乎不过是写景叙事而已，但车王“醉驾”狂奔、后发先至的“功劳”，与人生中的某些不期而遇、无心插柳柳成荫，有相似之处。 学习本文独特写法：先以散文笔法写登山过程中所见的勃朗峰景色，后以小说笔法写匪夷所思的“登山”过程，相辅相成，独具异趣。 《一滴水经过丽江》 游记 本文以一滴水的前世今生作为文章的线索，描写丽江的景物与人，写活了丽江的生命和生命的丽江。 把握本文的独特视角，用一滴水从融化成形到汇入大江的过程，串起了丽江的景物与建筑、人文与地理、历史与现实。 人文主题：本单元所选的课文都是游记。随着作品去想象和遨游世界，可以让我们丰富见闻，增长知识，开阔眼界。 语文要素：(1)了解游记的特点，把握作者的游踪，学习写景的角度和方法；(2)揣摩和品味语言；(3)欣赏、积累精彩语句。 【群文阅读训练】 (一)壶口的黄河 肖　铁 ①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这里，才成了真正的黄河！ ②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。 ③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。 ④等真正站在她的旁边，所有人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥漫着的皆是黄色的漩涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响彻在云里。 ⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼。下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。 ⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河，是立体的黄河了。像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。 ⑦抬起头，极目四望。北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？ ⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？ ⑨路德维希①为尼罗河作传，也该有人为黄河作传，那应是中国人的自传！ (选自《散文选刊》，有删改) 【注释】①路德维希：埃米尔·路德维希，德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。 1．文章描写了作者身临壶口所见，从哪几个方面描